Aprendendo Números em Inglês: Atividade Adaptada para Autistas

Identificação

Título: Aprendendo Números em Inglês

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Inglesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e pronunciar números de 1 a 20 em inglês.
• Associar a forma escrita dos números com a quantidade correspondente.
• Desenvolver habilidades de comunicação verbal e não-verbal.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Identificar e usar expressões e frases do cotidiano.
• EF15LP02 – Compreender e usar números em contextos variados.

Descrição da Atividade

A atividade consiste em um jogo individual onde o aluno deve associar cartões com números em inglês a imagens que representem a quantidade correspondente. A atividade será dividida em etapas:

1. Apresentação dos números em inglês com uso de recursos visuais.
2. Distribuição de cartões de números e cartões de imagens.
3. O aluno deve emparelhar os cartões corretamente.
4. Ao final, o aluno apresentará em voz alta os números em inglês que conseguiu emparelhar.

Adaptações Específicas

• Utilizar cartões com imagens claras e simples.
• Incluir apenas números de 1 a 10 para alunos que necessitam de mais suporte.
• Proporcionar um ambiente tranquilo, com menos estímulos visuais e sonoros.

Materiais Necessários

• Cartões com números de 1 a 20 em inglês (1, 2, 3, …, 20).
• Cartões com imagens que representam as quantidades (ex: 1 maçã, 2 gatos, 3 árvores, etc.).
• Recursos visuais (pôsteres com números e suas correspondências).
• Material de escrita (canetas coloridas, lápis).
• Um cronômetro ou timer para controlar o tempo da atividade.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando os números em inglês utilizando os pôsteres como apoio visual.
2. Distribuir os cartões de números e imagens para cada aluno.
3. Permitir que o aluno explore os cartões livremente, enquanto você observa e oferece suporte quando necessário.
4. Após alguns minutos, pedir que o aluno emparelhe os cartões de números e imagens.
5. Conduzir uma breve apresentação onde cada aluno diz em voz alta os números que conseguiu emparelhar.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação não-verbal, como gestos e expressões faciais, para facilitar a compreensão.
• Proporcionar feedback positivo durante a atividade para aumentar a confiança do aluno.
• Oferecer pausas curtas entre as atividades para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita observando:

• A capacidade do aluno de emparelhar corretamente os números com as imagens.
• A pronúncia dos números em inglês durante a apresentação.
• O nível de participação e engajamento do aluno na atividade.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno e faça ajustes no ambiente conforme necessário.
• Use reforços positivos para encorajar o aluno.
• Se necessário, adapte a quantidade de cartões para evitar sobrecarga.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar recursos visuais como imagens grandes e coloridas dos números e das quantidades, além de objetos táteis que representem as quantidades (ex: blocos ou contadores). Isso pode ajudar na compreensão e retenção do conteúdo.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades, permitir o uso de um assistente para ajudar na apresentação dos números.
• Oferecer a opção de usar tecnologia assistiva, como aplicativos de voz, para praticar a pronúncia.
• Permitir que o aluno trabalhe em um ritmo mais lento, se necessário.