Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 5º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Acentuação (oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas).
Etapa: 5º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Acentuação: O Mistério das Palavras Acentuadas
Era uma vez, em uma floresta encantada…
Um grupo de palavras mágicas vivia em harmonia. Cada uma delas se destacava por sua forma e maneira de ser chamada. No entanto, havia uma regra muito especial que as unia: a acentuação. Essa era a chave para que elas se diferenciassem e fossem entendidas por todos.
No centro da floresta, as palavras oxítonas se reuniam. Eram elegantes e sempre finalizavam com uma vogal, um “s”, um “em” ou “ens”. Ouvia-se o sussurro:
“Acentuamos sempre quando somos a última sílaba!”
Entre as oxítonas, estavam as palavras “café”, “parabéns” e “também”. Elas adoravam fazer festa!
Do outro lado da floresta…
Residiam as paroxítonas, cercadas por flores de cores vibrantes. Essas palavras eram especiais porque a penúltima sílaba era sempre a mais importante. Elas cantavam em coro:
“Nós somos acentuadas quando estamos no penúltimo lugar!”
Palavras como “árvore”, “fácil” e “lápis” faziam parte desse grupo e sempre se apresentavam com orgulho.
Mas havia mais!
Na parte mais sombria da floresta, as proparoxítonas se escondiam. Essas palavras eram raras e fascinantes, pois tinham uma característica única: a antepenúltima sílaba era a que levava a acentuação. Ouvia-se uma voz alta e clara:
“Acentuamos sempre na antepenúltima sílaba, não somos como as outras!”
Entre elas, estavam palavras como “médico”, “ênfase” e “péssimo”, que se destacavam pela sua beleza e sofisticação.
Uma grande festa!
Um dia, as palavras de todos os grupos decidiram se encontrar para uma grande festa na clareira central da floresta. Cada grupo apresentou suas canções e danças. A celebração foi um sucesso, e todos aprenderam a respeitar e apreciar as diferenças de cada grupo.
Ao final da festa, as palavras entenderam que a acentuação era mais do que uma regra. Era a essência que tornava cada uma única e importante. Juntas, elas formaram um lindo mural, onde estavam escritas as regras sobre a acentuação, para que todos que passassem pela floresta pudessem aprender e se divertir.
Atividades
1. Quais palavras são oxítonas?
a) árvore
b) café
c) lápis
d) médico
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2. Qual das opções abaixo é uma paroxítona?
a) também
b) bênção
c) fácil
d) coração
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3. As palavras “fácil” e “lápis” são:
a) oxítonas
b) paroxítonas
c) proparoxítonas
d) nenhuma delas
—
4. A palavra “médico” é uma:
a) oxítona
b) paroxítona
c) proparoxítona
d) nenhuma das anteriores
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5. Qual das palavras a seguir é acentuada por ser oxítona?
a) ônibus
b) café
c) árvore
d) sério
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6. Todas as palavras com acento são proparoxítonas?
a) Sim
b) Não
c) Apenas algumas
d) Não existem proparoxítonas
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7. A palavra “parabéns” é:
a) oxítona
b) paroxítona
c) proparoxítona
d) nenhuma das anteriores
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8. Acentuamos as palavras oxítonas quando…
a) elas estão na primeira sílaba
b) estão na última sílaba e terminam em vogal
c) estão na penúltima sílaba
d) todas as letras são vogais
—
9. Qual palavra é uma paroxítona?
a) café
b) campeão
c) árvore
d) também
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10. A acentuação de palavras é importante para:
a) aumentar a quantidade de palavras
b) diferenciar seu significado
c) tornar as palavras mais longas
d) criar novas palavras
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11. As palavas proparoxítonas são acentuadas na:
a) primeira sílaba
b) última sílaba
c) penúltima sílaba
d) antepenúltima sílaba
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12. Acorda, “fácil” é uma:
a) oxítona
b) paroxítona
c) proparoxítona
d) nenhuma das anteriores
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13. A palavra “pássaro” é uma palavra:
a) oxítona
b) paroxítona
c) proparoxítona
d) todas as anteriores
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14. A palavra “droga” é:
a) oxítona
b) paroxítona
c) proparoxítona
d) nenhuma das anteriores
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15. Qual a regra para acentuar palavras oxítonas?
a) Quando forem a última sílaba e terminarem em vogal, “s”, “em” ou “ens”.
b) Quando forem a penúltima sílaba.
c) Quando estiverem na antepenúltima sílaba.
d) Quando não tiverem acento.
—
Gabarito
1. b
2. c
3. b
4. c
5. b
6. b
7. a
8. b
9. c
10. b
11. d
12. b
13. c
14. b
15. a
Dicas para enriquecer o conteúdo
1. Explique a Teoria: Antes de iniciar a leitura do conto, faça uma breve explicação sobre as classes das palavras e a importância da acentuação no idioma.
2. Atividades em Grupo: Divida a turma em grupos e peça que cada grupo crie um pequeno conto utilizando ao menos uma palavra de cada categoria (oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas).
3. Ilustrações: Incentive os alunos a desenhar as palavras que mais gostaram do conto e a relacioná-las com suas respectivas categorias e regras de acentuação.
4. Reconhecimento Auditivo: Peça aos alunos que falem as palavras e marquem as sílabas tônicas, ajudando na memorização da acentuação.
5. Quiz de Perguntas: Depois que os alunos terminarem as atividades, faça um quiz oral para revisar o conteúdo, garantindo que todos participem.
6. Associação com Músicas: Utilize canções conhecidas que tenham palavras acentuadas para ensinar as regras de forma lúdica.
7. Criação de Posters: Solicite aos alunos que criem posters ilustrativos com as regras de acentuação e exemplos, que poderão ser expostos na sala de aula.
8. História em Quadrinhos: Proponha que os alunos criem uma história em quadrinhos onde eles incluam as diferentes palavras acentuadas do conto.
9. Estímulo à Leitura: Incentive os alunos a lerem mais textos e a identificar palavras acentuadas, além de convidá-los a discutir sobre isso em sala.
10. Revisão e Exercícios Finais: Ao final do tema, faça uma revisão coletiva e realize exercícios em sala para garantir que todos fixaram os conceitos aprendidos.
Seguindo essas dicas, você enriquecerá a aprendizagem dos alunos em relação à acentuação de palavras e tornará o tema mais interessante e significativo!