Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF05MA01)

Escreva o número 123.456 por extenso e identifique a ordem de cada dígito.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF05MA01)

Qual é o maior número que pode ser formado com os algarismos 4, 7 e 2? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF05MA08)

Maria tem 12 maçãs e quer dividir igualmente entre 4 amigos. Quantas maçãs cada amigo receberá? Explique como você resolveu o problema.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF05MA08)

Em uma corrida, João correu 150 metros e Pedro correu 240 metros. Quantos metros a mais Pedro correu em relação a João? Mostre seus cálculos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF05MA08)

Um pacote contém 60 balas. Se você dividir essas balas em 5 sacolas, quantas balas terá em cada sacola? Explique seu raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF05MA08)

Um supermercado vende 3 tipos de frutas: 20 maçãs, 15 bananas e 10 laranjas. Se 5 clientes comprarem 1 unidade de cada fruta, quantas frutas restarão? Mostre como você chegou a essa resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF05MA08)

Se você multiplicar 25 por 4 e depois subtrair 10, qual será o resultado? Mostre seu cálculo passo a passo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF05MA08)

Um livro custa R$ 30,00 e está com 10% de desconto. Qual é o preço do livro com desconto? Explique como você fez a conta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF05MA08)

A professora trouxe 36 lápis para a sala de aula e quer distribuir igualmente entre 9 alunos. Quantos lápis cada aluno receberá? Demonstre seu raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF05MA08)

Você tem 80 reais e quer comprar canetas que custam 4 reais cada. Quantas canetas você pode comprar e quanto dinheiro sobrará? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Umcento e vinte e três mil quatrocentos e cinquenta e seis. (1: centena de milhar, 2: dezena de milhar, 3: unidade de milhar, 4: centena, 5: dezena, 6: unidade)

Questão 2: 742. Justificação: Para formar o maior número, devemos colocar os dígitos em ordem decrescente.

Questão 3: 3 maçãs. Justificação: 12 ÷ 4 = 3.

Questão 4: 90 metros. Justificação: 240 – 150 = 90.

Questão 5: 12 balas. Justificação: 60 ÷ 5 = 12.

Questão 6: 30 frutas. Justificação: (20 – 5) + (15 – 5) + (10 – 5) = 15 + 10 + 5 = 30.

Questão 7: 90. Justificação: (25 × 4) – 10 = 100 – 10 = 90.

Questão 8: R$ 27,00. Justificação: 10% de 30 é 3. Portanto, 30 – 3 = 27.

Questão 9: 4 lápis. Justificação: 36 ÷ 9 = 4.

Questão 10: 20 canetas e sobrará R$ 0,00. Justificação: 80 ÷ 4 = 20.

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Correção da representação dos valores: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa coerente: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Raciocínio explicado: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa correta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo passo a passo: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa correta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Raciocínio explicado: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa correta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar a tabuada de multiplicação e divisão através de jogos interativos para facilitar a memorização.
• Estratégia 2: Utilizar materiais concretos, como blocos ou objetos, para representar divisões e multiplicações.
• Estratégia 3: Realizar atividades em grupos pequenos, estimulando a troca de ideias e o raciocínio colaborativo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar problemas matemáticos em duplas, envolvendo multiplicação e divisão em situações do cotidiano.
• Atividade 2: Desenvolver um jogo de bingo com números naturais até a ordem das centenas de milhar.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor problemas que envolvam mais de duas operações e o uso de parênteses, colchetes e chaves.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre o sistema de numeração decimal, explicando suas características e importância.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em operações básicas.
• Intervenção 2: Sessões de recuperação com foco em problemas de multiplicação e divisão, utilizando jogos e atividades lúdicas.

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