Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

João tem o número 356. Qual é a decomposição desse número? A) 300 + 50 + 6 B) 200 + 100 + 50 + 6 C) 300 + 30 + 6 D) 350 + 6

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é a soma de 25 + 37? A) 52 B) 62 C) 72 D) 82

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é o resultado da multiplicação 6 x 4? A) 20 B) 24 C) 26 D) 28

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA12)

Observe o mapa abaixo. Qual é a melhor rota para chegar à escola?

 A) Direto pela Rua A B) Pela Rua B e depois Rua C C) Pela Rua D D) Não sei

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA13)

Qual das opções abaixo representa um cilindro? A) Um copo B) Uma caixa C) Uma bola D) Uma pirâmide

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA14)

Qual é a planificação de um cubo? A) Seis quadrados colados B) Um quadrado e cinco triângulos C) Dois quadrados e quatro retângulos D) Quatro quadrados e dois triângulos

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Qual é a composição do número 482? A) 400 + 80 + 2 B) 300 + 180 + 2 C) 400 + 82 D) 480 + 2

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03MA12)

Desenhe um croqui do trajeto que você faz para ir à escola, indicando os pontos de referência que você utiliza.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03MA13)

Descreva um objeto em sua casa que tenha a forma de um cone e explique por que ele é um cone.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03MA14)

Faça um desenho de uma pirâmide e escreva quais são suas características.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e representação do trajeto) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: identificação correta do objeto e descrição) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: desenho e descrição das características)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da representação: 0 a 3 pontos
• Identificação de pontos de referência: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Identificação correta do objeto: 0 a 3 pontos
• Clareza da explicação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Qualidade do desenho: 0 a 3 pontos
• Descrição das características: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos educativos que abordem adição e multiplicação.
• Estratégia 2: Realizar atividades em grupos, onde alunos expliquem uns aos outros os conceitos.
• Estratégia 3: Reforço na decomposição e composição numérica com exercícios práticos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de cartazes com figuras geométricas e suas classificações.
• Atividade 2: Realizar passeios na escola para observar formas geométricas no ambiente.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de maquete utilizando diferentes figuras geométricas.
• Desafio 2: Resolver problemas de adição e multiplicação envolvendo números maiores que 100.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para explicar conceitos de forma mais detalhada.
• Intervenção 2: Trabalhar com materiais concretos (blocos, figuras) para facilitar a compreensão das formas geométricas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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