Avaliação de Matemática – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF01MA01)

Ana tem 5 maçãs. Se ela ganhar mais 3 maçãs do amigo, quantas maçãs ela terá no total?

A) 7 B) 8 C) 9 D) 6

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Questão 2 (Habilidade EF01MA01)

No parque, há 12 crianças brincando. Se 4 vão embora, quantas crianças ainda estão no parque?

A) 8 B) 9 C) 7 D) 10

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Questão 3 (Habilidade EF01MA01)

Uma caixa tem 10 bolinhas azuis e 5 bolinhas vermelhas. Quantas bolinhas há no total?

A) 15 B) 10 C) 12 D) 20

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Questão 4 (Habilidade EF01MA01)

João e Maria têm um saldo de 20 reais para comprar doces. Se João gastar 8 reais, quanto vai sobrar para Maria?

A) 12 B) 10 C) 8 D) 15

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Questão 5 (Habilidade EF01MA01)

Na sala, 7 alunos têm cadernos azuis e 5 alunos têm cadernos vermelhos. Qual é o total de alunos com cadernos?

A) 11 B) 12 C) 10 D) 13

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Questão 6 (Habilidade EF01MA01)

Se um ônibus tem 15 assentos e 9 estão ocupados, quantos assentos ainda estão livres?

A) 6 B) 7 C) 8 D) 5

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Questão 7 (Habilidade EF01MA01)

Em uma competição, 18 crianças ganharam medalhas. Se 6 delas são meninas, quantos meninos ganharam medalhas?

A) 12 B) 10 C) 8 D) 9

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Questão 8 (Habilidade EF01MA01)

Uma loja vende 23 balões. Se 15 balões foram vendidos, quantos ainda estão disponíveis?

A) 8 B) 7 C) 6 D) 5

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Questão 9 (Habilidade EF01MA01)

Na feira, você compra 3 bananas e 2 maçãs. Quantas frutas você comprou no total?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 3

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Questão 10 (Habilidade EF01MA01)

Um livro tem 36 páginas. Se você já leu 18 páginas, quantas páginas faltam ler?

A) 18 B) 20 C) 15 D) 12

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar materiais concretos, como objetos do dia a dia (brinquedos, frutas) para ilustrar operações de adição e subtração.
• Estratégia 2: Realizar jogos interativos que envolvam contagem e comparação de quantidades.
• Estratégia 3: Propor atividades em grupo em que os alunos possam discutir e resolver problemas juntos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de números onde as crianças possam colar figuras que representem diferentes quantidades.
• Atividade 2: Realizar uma “feira” na sala de aula onde os alunos possam “comprar” e “vender” itens fictícios, praticando a contagem e o uso de números.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas matemáticos próprios utilizando os números até 40 e apresentá-los para a turma.
• Desafio 2: Resolver desafios que envolvam a soma e subtração de números em um contexto de história em quadrinhos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades em entender a relação entre quantidade e números.
• Intervenção 2: Uso de jogos de tabuleiro que promovam a contagem e a identificação de números, estimulando a aprendizagem de forma lúdica.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades da BNCC, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.

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