Avaliação de Língua Portuguesa – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP02)

Em um dia ensolarado, Maria decidiu escrever uma frase sobre seu animal de estimação. Qual das frases abaixo está escrita corretamente?

A) Eu tem um gato. B) Eu tenho um gato. C) Eu tê um gato. D) Eu têem um gato.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Qual letra do alfabeto não é uma letra, mas sim um sinal gráfico?

A) A B) B C) @ D) C

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP05)

Quando falamos a palavra “cachorro”, quantas letras tem essa palavra?

A) 6 B) 7 C) 5 D) 4

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP02)

Qual a forma correta de escrever a frase: “O sol brilha no céu”?

A) O sol briha no ceu B) O sol brilha no ceu C) O sol brilha no céu D) O sol brilha no céu!

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF01LP02)

Escreva uma frase sobre sua fruta favorita.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Qual das opções abaixo apresenta apenas letras do alfabeto?

A) A, B, C, 1, 2 B) A, B, C, D C) @, #, A, B D) A, B, C, D, !

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP05)

Qual palavra abaixo está escrita de forma correta?

A) Xaxim B) Xaxin C) Xaxinm D) Xaxim!

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Identifique a opção que contém um sinal gráfico:

A) D B) E C) 3 D) F

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF01LP05)

Diga o nome de um animal e escreva como se pronuncia. Por exemplo: “cachorro” – “ca-cho-rro”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP02)

Qual das frases abaixo contém um erro de escrita?

A) A menina brinca no parque. B) O menino corre na chuva. C) A menina brinco no parque. D) O cachorro late muito.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de escrita com palavras do cotidiano, utilizando objetos da sala de aula para reforçar a escrita correta.
• Estratégia 2: Criar um mural com letras do alfabeto onde os alunos possam colar imagens de objetos que comecem com cada letra.
• Estratégia 3: Jogar jogos de rimas e aliteração para ajudar na identificação de sons e letras.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Formar palavras a partir de sílabas embaralhadas.
• Atividade 2: Criar um pequeno livro ilustrado onde cada aluno desenha e escreve sobre sua fruta ou animal favorito.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma pequena história com três frases sobre um dia de férias.
• Desafio 2: Criar um poema simples utilizando rimas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhar individualmente alunos com dificuldades em fonemas e letras, usando jogos de combinação de sons.
• Intervenção 2: Propor atividades de escrita em grupo, onde cada aluno contribui com uma palavra para formar uma frase.

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