Avaliação de Língua Portuguesa – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)

Ao ler uma crônica sobre o cotidiano, é importante considerar o contexto social em que foi escrita. Qual dos elementos abaixo NÃO é relevante para entender esse contexto?

A) A época em que foi publicada B) O autor da crônica C) O tipo de papel usado na impressão D) A situação política do momento

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP05)

Na análise de um texto argumentativo, qual das opções a seguir descreve uma estratégia usada para refutar um argumento?

A) Apresentar um exemplo que contradiz a afirmação B) Repetir a mesma ideia com palavras diferentes C) Aumentar a carga emocional do texto D) Incluir mais dados estatísticos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP08)

Ao revisar um texto, você percebe que a ordem das frases não ajuda na compreensão. Qual das seguintes opções pode ser utilizada para melhorar a estrutura sintática do texto?

A) Manter as frases como estão, pois é a ideia que importa B) Reorganizar as frases para seguir uma lógica de causa e efeito C) Adicionar mais adjetivos às frases D) Usar frases longas para detalhar mais as ideias

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP10)

No estudo da variação linguística, qual é um exemplo de variação estilística?

A) O uso de gírias entre amigos B) A diferença de pronúncia entre regiões do Brasil C) O uso de sinônimos em um texto formal D) A forma como se escreve um texto acadêmico

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP09)

Ao comparar a gramática tradicional com gramáticas de uso contemporâneas, qual é uma das principais críticas feitas à norma padrão?

A) Ela é sempre a mais clara B) Ela ignora as variações linguísticas do dia a dia C) Ela é a única forma de comunicação correta D) Ela é mais fácil de aprender

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP03)

Em um texto que utiliza intertextualidade, o autor faz referência a outras obras. Qual é o efeito dessa técnica?

A) Confundir o leitor sobre o tema principal B) Enriquecer o texto com diferentes perspectivas C) Diminuir a originalidade do texto D) Tornar o texto mais longo e cansativo

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)

Ao analisar um poema, você percebe que o autor utiliza palavras com conotações negativas. Qual é o efeito dessa escolha lexical?

A) Criar uma atmosfera positiva B) Gerar um impacto emocional no leitor C) Facilitar a compreensão do tema D) Reduzir o número de interpretações possíveis

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP27)

Ao criar um texto reivindicatório, qual é um elemento essencial para garantir que seus argumentos sejam eficazes?

A) Usar uma linguagem complicada B) Apresentar dados e exemplos concretos C) Fazer muitas referências a opinião pessoal D) Evitar a exposição de fatos que possam ser contestados

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP12)

Ao selecionar informações para um trabalho escolar, qual é a melhor prática?

A) Usar qualquer fonte disponível na internet B) Escolher apenas as fontes que confirmam sua opinião C) Verificar a credibilidade das fontes e usar dados variados D) Ignorar informações que não são populares

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP04)

Quando um autor utiliza paráfrases em seu texto, qual é a principal função dessa estratégia?

A) Dizer a mesma coisa de forma mais longa B) Repetir a ideia principal sem alterações C) Apresentar ideias de outros autores de forma clara e referenciada D) Criar confusão sobre quem é o autor original das ideias

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

N/A (Todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar sessões de leitura em grupo, onde os alunos discutem e analisam textos de diferentes gêneros.
• Estratégia 2: Oferecer tutoria individualizada para a leitura de obras clássicas e contemporâneas.
• Estratégia 3: Propor atividades práticas de escrita, como crônicas e contos, focando na estrutura e argumentação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural sobre variação linguística, onde os alunos podem expor diferentes formas de comunicação.
• Atividade 2: Debates em sala sobre temas atuais, utilizando textos argumentativos como base.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Análise comparativa de textos literários e suas intertextualidades, apresentando em um seminário.
• Desafio 2: Produção de um podcast discutindo a influência da literatura contemporânea no cotidiano.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Grupos de estudo focados em habilidades específicas, como argumentação e análise textual.
• Intervenção 2: Uso de tecnologias digitais para a produção de textos, como blogs ou plataformas de escrita colaborativa.

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