Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Maria tem 345 maçãs e João tem 123 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos?

A) 368 B) 468 C) 468 D) 456

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Qual é a forma correta de decompor o número 582?

A) 500 + 80 + 2 B) 500 + 20 + 8 C) 50 + 80 + 2 D) 500 + 8 + 2

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03)

Qual é o resultado de 7 + 8?

A) 15 B) 16 C) 14 D) 13

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA04)

Se você tem 45 e ganha mais 25, qual número ficará na reta numérica?

A) 50 B) 70 C) 60 D) 55

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Ana tem 56 balas e dá 18 a seu amigo. Quantas balas Ana tem agora?

A) 38 B) 28 C) 48 D) 42

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06)

Em uma festa, 30 crianças estavam presentes. Se 12 delas foram embora, quantas crianças ainda estão na festa?

A) 20 B) 18 C) 22 D) 25

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03MA13)

Desenhe um objeto que você vê na sua casa que tenha a forma de um cubo. Escreva seu nome.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03MA14)

Descreva como é a planificação de um cilindro. Que formas você consegue ver?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Qual número representa 1.205?

A) 1.205 B) 1.025 C) 2.105 D) 1.502

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Qual é a composição do número 740?

A) 700 + 40 B) 70 + 4 C) 400 + 300 + 40 D) 700 + 4

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: D Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: deve incluir um desenho e o nome do objeto) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza na descrição das formas) Questão 9: A Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza do desenho: 0 a 3 pontos
• Nome correto do objeto: 0 a 2 pontos
• Total: 5 pontos

Questão 8:

• Clareza da descrição: 0 a 3 pontos
• Identificação das formas: 0 a 2 pontos
• Total: 5 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Usar materiais concretos, como blocos ou peças de montar, para trabalhar adição e subtração.
• Estratégia 2: Realizar jogos de tabuleiro que envolvam contagem e operações matemáticas simples.
• Estratégia 3: Criar um diário de matemática onde o aluno registre operações do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar problemas de adição e subtração com situações do dia a dia, como compras no mercado.
• Atividade 2: Exercícios de decomposição e composição de números utilizando jogos interativos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um problema envolvendo adição e subtração de três ou mais números.
• Desafio 2: Investigar e desenhar diferentes figuras geométricas e suas planificações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões individuais para revisar conceitos e práticas de cálculo.
• Intervenção 2: Grupos de estudo onde alunos podem ajudar uns aos outros a resolver problemas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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