Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02)

A professora pediu para que os alunos formassem novas palavras retirando sílabas. Qual palavra pode ser formada ao retirar a sílaba inicial da palavra “bicho”?

A) Chico B) Icho C) Bicho D) Bico

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP03)

Leia a palavra: “pato”. Qual a letra que corresponde ao som inicial dessa palavra?

A) P B) T C) A D) O

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP06)

Qual das opções abaixo mostra a letra que representa o som “bê” no alfabeto?

A) A B) B C) C D) D

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP08)

João escreveu a frase: “Eu vi um gato”. Como ele deve segmentar a palavra “gato” ao escrever?

A) Ga-to B) Gato C) Ga t o D) G a t o

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02)

A palavra “mesa” pode se transformar em outra palavra se retirarmos a sílaba final. Qual é essa nova palavra?

A) Me B) Mes C) Mese D) Mesa

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP03)

Qual a palavra que está escrita corretamente?

A) Cão B) Cãu C) Can D) Caon

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP06)

Qual letra do alfabeto representa o som “de” em “dedo”?

A) E B) D C) F D) G

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP08)

A frase: “O sol brilha” está correta. Como devemos segmentar a palavra “brilha”?

A) Bri-lha B) Brilha C) Bril ha D) B rilha

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02)

Se retirarmos a sílaba inicial da palavra “cachorro”, que palavra fica?

A) Chorros B) Cachor C) Horro D) Cachorri

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP03)

Qual das palavras abaixo contém uma correspondência regular entre letras e fonemas?

A) Árvore B) Gato C) Xícara D) Quadro

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de palavras que envolvam a remoção ou adição de sílabas, como quebra-cabeças de sílabas.
• Estratégia 2: Realizar atividades de leitura em grupo com ênfase em segmentação de palavras.
• Estratégia 3: Criar um mural com palavras que podem ser alteradas por remoção ou troca de sílabas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Brincadeira de “formando palavras” onde os alunos devem criar novas palavras a partir de uma palavra base.
• Atividade 2: Leitura de pequenos textos seguidos de atividades de segmentação e identificação de sílabas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um poema curto usando palavras que mudam com a troca de sílabas.
• Desafio 2: Propor um jogo de adivinhação onde os alunos têm que descobrir palavras a partir de pistas sobre a segmentação correta.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura e escrita, focando nas dificuldades específicas de cada aluno.
• Intervenção 2: Uso de aplicativos educativos que promovam a prática de correspondência entre letras e sons de forma lúdica.

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