Avaliação de História – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI05)

Ana e seu amigo Pedro estavam conversando sobre a importância da cidadania. Ana disse que ser cidadão é ter direitos e deveres. O que você acha que são alguns direitos que as pessoas conquistaram ao longo da história?

A) Direito de brincar B) Direito de viver em paz C) Direito de não estudar D) Direito de não trabalhar

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI05)

Na escola, o professor falou sobre algumas conquistas importantes da sociedade brasileira. Qual dessas conquistas representa um avanço na cidadania?

A) A criação do telefone B) A Lei Áurea, que aboliu a escravidão C) O aumento do preço do pão D) A invenção da televisão

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI05)

Você sabia que muitas pessoas lutaram pelos seus direitos? Qual foi uma das lutas mais importantes para a conquista de direitos dos trabalhadores?

A) A Revolução Industrial B) A Festa da Uva C) A Semana de Arte Moderna D) O Carnaval

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI08)

Os povos indígenas têm formas diferentes de marcar o tempo. Qual das opções abaixo é uma forma que eles utilizam?

A) Relógios digitais B) Cálculo de dias pela lua C) Calendário de papel D) Cronômetros

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI08)

Na África, algumas comunidades marcam o tempo de acordo com eventos naturais. Qual dos eventos abaixo é frequentemente usado para essa marcação?

A) Mudanças das estações B) Aniversários C) Festas de fim de ano D) Datas de feriados

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI05)

Qual dos seguintes eventos históricos é um exemplo de luta pela cidadania no Brasil?

A) Descobrimento do Brasil B) Proclamação da República C) Revolução Francesa D) Independência dos Estados Unidos

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI08)

Os africanos trouxeram diversas tradições para o Brasil. Qual das opções abaixo é uma forma que eles utilizam para contar sua história?

A) Danças e músicas B) Esportes modernos C) Televisão D) Literatura escrita apenas

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05HI05)

Você pode descrever um direito que você acha muito importante para as crianças? Por que esse direito é importante?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05HI08)

Como você marca a passagem do tempo em sua vida? Cite pelo menos duas formas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI05)

O que é cidadania, de acordo com o que você aprendeu na escola?

A) Ser apenas um brasileiro B) Ter direitos e responsabilidades na sociedade C) Viver em uma cidade grande D) Não precisar estudar

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI08)

Os povos indígenas utilizam o que para marcar o tempo, além da lua?

A) Sol e estrelas B) Relógios C) Computadores D) Dinheiro

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI05)

Qual dessas opções representa uma forma de participação social?

A) Falar mal dos colegas B) Participar de uma reunião de pais e mestres C) Ficar em casa sem fazer nada D) Ignorar as regras da escola

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI08)

Ao estudar a história dos povos africanos, qual é uma forma que eles utilizam para transmitir seus conhecimentos?

A) Através de livros apenas B) Através de histórias contadas por gerações C) Através de revistas D) Apenas pela internet

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF05HI05)

Explique por que você acredita que a participação social é importante para a conquista de direitos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF05HI08)

Desenhe ou descreva como você imagina que as pessoas de diferentes culturas marcam a passagem do tempo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 14:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 15:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar rodas de conversa sobre direitos e cidadania, promovendo a expressão oral e a escuta ativa.
• Estratégia 2: Criar cartazes com os principais direitos das crianças e expô-los na sala de aula.
• Estratégia 3: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam debater e compartilhar suas ideias sobre a cidadania.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Recontar histórias de conquistas de direitos de forma lúdica, utilizando fantoches ou dramatizações.
• Atividade 2: Realizar um calendário com as datas importantes relacionadas à cidadania e marcar eventos históricos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre um direito conquistado em outro país e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar um projeto em grupo sobre como melhorar a participação social na escola.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para leitura de textos sobre cidadania, com perguntas direcionadas.
• Intervenção 2: Mentoria entre pares, onde alunos que compreendem bem os conceitos ajudem outros que têm dificuldades.

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Este formato de avaliação prioriza a compreensão e contextualização dos conteúdos, alinhado com a BNCC e as diretrizes pedagógicas adequadas ao 5º ano.

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