Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 7º ano na disciplina História.

Tema: • Ciberbulling E Fake news
Etapa: 7º ano
Disciplina: História
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto

Conto: O Eco da Verdade

Era uma vez, em uma escola chamada São Marcos, um grupo de amigos muito unido. Entre eles estavam Clara, Pedro e Ana. Os três gostavam de passar os intervalos juntos, trocando risadas, segredos e sonhos. Mas essa felicidade estava prestes a ser ameaçada por um problema que muitos estudantes enfrentam atualmente: o ciberbullying.

Um Início de Ciclo

Clara, uma menina doce e muito criativa, começou a perceber que, nas redes sociais, seus colegas estavam criando perfis falsos para zombar das pessoas. Primeiro, isso começou como brincadeiras inofensivas, mas rapidamente se transformou em algo sério. Uma postagem frequentemente aparecia na linha do tempo de todos os estudantes da escola: “A Clara é uma artista horrível. Olhem o desenho que ela fez!”. O que a Clara não sabia era que Pedro e Ana estavam por trás da conta falsa que propagava esse ódio, pensando que era apenas uma brincadeira.

Reações Diferentes

Clara ficou triste ao ver as mensagens negativas e decidiu se afastar das redes sociais. Ela não entendia por que as pessoas eram tão cruéis. Pedro e Ana, por outro lado, se divertiam encarando as reações dos outros, sem perceber o dano que estavam causando. No entanto, um dia, Clara viu que um amigo próximo havia sido vítima de notícias falsas sobre ele. O garoto foi acusado de ter criado uma briga em um dos intervalos, mas isso não passava de uma mentira que se espalhou rapidamente como fogo em palha seca.

A Virada

Clara decidiu que era hora de agir. Ela chegou à diretoria da escola e pediu ajuda. Com o apoio da professora de História, que sempre falava sobre a importância da verdade e do respeito, a turma assistiu a um documentário sobre ciberbullying e fake news. O filme mostrava como esses comportamentos podem afetar a autoestima das pessoas e até mesmo suas vidas.

Pedro, ao ver o impacto que suas ações causaram, sentiu um peso na consciência. Aquela “brincadeira” que parecia inofensiva agora se mostrava como um erro sério. Ele e Ana pediram desculpas a Clara e aprenderam que todos têm o direito de serem tratados com respeito e gentileza.

Um Novo Começo

Decididos a mudar, eles se uniram para lutar contra o ciberbullying e a desinformação. Criaram uma campanha na escola chamada “Eco da Verdade”, que promovia o respeito e a veracidade das informações. Até mesmo organizaram um dia de conscientização, onde cada aluno poderia compartilhar suas experiências e o impacto que as fake news e o ciberbullying tiveram em suas vidas.

No final, a convivência na escola melhorou, e os amigos aprenderam que, mais importante que criar piadas, é proteger o coração das pessoas e valorizar a amizade verdadeira.

Atividades de Múltipla Escolha

1. O que causou a tristeza de Clara?

a) Ela não gostava da escola.

b) Seus amigos a abandonaram.

c) As postagens maldosas sobre seus desenhos.

d) Não teve tristeza.

2. Quem estava por trás da conta falsa que zombava de Clara?

a) Um aluno novo.

b) Pedro e Ana.

c) Os professores.

d) Ninguém sabia.

3. Como Clara decidiu agir após perceber a situação?

a) Ela ficou em silêncio.

b) Pediu ajuda da diretoria.

c) Disse que tudo estava bem.

d) Começou a criar mais desenhos.

4. Qual a principal mensagem do documentário que os alunos assistiram?

a) A arte é importante.

b) A verdade e o respeito são fundamentais.

c) As redes sociais são perigosas.

d) Modernidade é sinônimo de mentira.

5. Qual foi a campanha que Clara, Pedro e Ana criaram?

a) Campanha do Silêncio.

b) Eco da Verdade.

c) Brincadeira Infinita.

d) Riso e Zombaria.

6. Qual lição importantíssima os amigos aprenderam?

a) Importância da fama.

b) Respeito e verdade sempre.

c) Fazer rir é mais importante que tudo.

d) O que importa é ser popular.

7. O que Pedro sentiu ao perceber o impacto de suas ações?

a) Alegria.

b) Insegurança.

c) Peso na consciência.

d) Indiferença.

8. Que atitude Pedro e Ana tomaram no final da história?

a) Ignoraram Clara.

b) Pediram desculpas e mudaram a atitude.

c) Continuaram fazendo piadas.

d) Não se encontraram mais.

9. O que a escola promoveu após a campanha “Eco da Verdade”?

a) Um concurso de desenhos.

b) Um dia de conscientização sobre ciberbullying.

c) Uma festa de amigos.

d) Um festival de música.

10. Como Clara se sentiu após a campanha ser realizada?

a) Mais triste.

b) Aliviada e feliz.

c) Indiferente.

d) Com raiva.

11. O que ocorre com as fake news em uma escola?

a) Elas ajudam a melhorar a convivência.

b) Não têm efeito.

c) Podem causar conflitos e problemas.

d) Ajudam nas aulas.

12. Como os amigos se reuniram para procurar uma solução?

a) Brincaram mais entre si.

b) Criaram uma campanha coletiva.

c) Ignoraram o problema.

d) Se afastaram.

13. Qual era a intenção inicial dos amigos ao criar a conta falsa?

a) Brincar.

b) Fazer arte.

c) Mudar de escola.

d) Proteger a Clara.

14. Como a professora de História ajudou os alunos?

a) Não ajudou.

b) Falou sobre a importância da verdade e do respeito.

c) Ignorou a situação.

d) Deu um castigo a todos.

15. O que a história nos ensina sobre o ciberbullying e fake news?

a) Que é uma brincadeira saudável.

b) Que têm consequências sérias e devem ser evitados.

c) São normais na escola.

d) Que todos gostam disso.

Gabarito

1. c

2. b

3. b

4. b

5. b

6. b

7. c

8. b

9. b

10. b

11. c

12. b

13. a

14. b

15. b

Dicas para Enriquecer o Conteúdo

1. Fazer um Debate: Organize um debate sobre as consequências do ciberbullying e das fake news. Divida a turma em grupos que defendem posições diferentes e incentive a argumentação e a pesquisa sobre o tema.

2. Atividade de Redação: Peça aos alunos que escrevam uma redação refletindo sobre experiências que tiveram com as redes sociais e como lidaram com situações de bullying ou informações falsas.

3. Estudo de Caso: Apresente casos reais de ciberbullying e fake news que ganharam notoriedade na mídia. Discuta como as vítimas se sentiram e quais ações foram tomadas.

4. Criação de Cartazes: Incentive os alunos a criar cartazes que promovam o respeito nas redes sociais e o combate às fake news. Os melhores podem ser expostos na escola.

5. Palestra com um Especialista: Convidar um psicólogo ou especialista em tecnologia para falar sobre os impactos emocionais do ciberbullying e da desinformação.

6. Dramatização: Realizar uma encenação baseada na história do conto, onde os alunos podem representar os papéis de Clara, Pedro e Ana. Isso ajuda na reflexão sobre sentimentos e relações interpessoais.

7. Simulação de Redes Sociais: Criar uma simulação onde os alunos se encontram nas redes sociais e, através de dinâmicas, debatem e atuam em situações envolvendo fake news e ciberbullying.

8. Pesquisas sobre o Tema: Incentivar os alunos a fazerem pesquisas sobre as leis que envolvem o ciberbullying e a disseminação de informações falsas, trazendo os resultados para discussão em sala.

9. Roda de Conversa: Promover uma roda de conversa onde os alunos compartilhem suas opiniões e sentimentos sobre os desafios enfrentados na era digital.

10. Envolvimento dos Pais: Criar um encontro com os pais para discutir a importância da educação digital em casa, abordando as questões de ciberbullying e como ajudar os filhos a gerenciar suas interações online.

Essas atividades e dicas ajudarão a aprofundar o entendimento dos alunos sobre ciberbullying e fake news, promovendo um ambiente escolar mais respeitoso e consciente.