Avaliação de História – 5º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01) Os povos antigos que viviam como nômades se deslocavam em busca de: A) Cidades grandes B) Alimentos e recursos naturais C) Animais de estimação D) Riquezas e tesouros

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI02) A ideia de Estado é fundamental para a organização social. Qual das alternativas abaixo é uma característica de um Estado? A) Apenas pessoas ricas B) Regras que todos devem seguir C) Somente pessoas de uma mesma religião D) Ninguém pode participar das decisões

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI03) As religiões antigas, como o politeísmo, influenciavam a vida dos povos de diversas maneiras. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta: A) As religiões não tinham importância. B) Eram usadas apenas em festas. C) Ajudavam na explicação de fenômenos naturais. D) Eram rejeitadas por todos.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI04) Cidadania envolve respeitar as diferenças entre as pessoas. O que isso significa? A) Ignorar quem é diferente B) Tratar todos com respeito, independentemente de suas diferenças C) Apenas conviver com pessoas semelhantes D) Criticar quem pensa diferente

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05HI05) Explique como as conquistas de direitos dos povos ao longo da história são importantes para a cidadania. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI06) A invenção da escrita foi um marco na comunicação. Qual das alternativas abaixo representa uma forma de comunicação utilizada por povos antigos? A) Internet B) Pinturas rupestres C) Redes sociais D) Telefone

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI07) Os marcos de memória são importantes para a sociedade. O que eles representam? A) Apenas eventos tristes B) O esquecimento da história C) A valorização de eventos significativos para um povo D) Somente lugares turísticos

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI08) Os povos indígenas marcam o tempo de várias formas. Qual das alternativas abaixo descreve uma forma comum de marcar o tempo? A) Calendários de papel B) Rituais e celebrações C) Relógios digitais D) Filmes de história

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05HI09) Escolha um tema atual que impacta a vida das pessoas e explique como diferentes pontos de vista podem contribuir para a discussão desse tema. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05HI10) Cite um patrimônio material e um imaterial da humanidade e explique como eles representam a cultura de um povo. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da importância das conquistas de direitos) Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e discutir um tema atual) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar patrimônios e explicar suas importâncias)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão em grupo dos conceitos de cidadania e direitos, utilizando exemplos do cotidiano.
Estratégia 2: Leitura de textos e discussões sobre povos e suas culturas, para facilitar a identificação de patrimônios.
Estratégia 3: Uso de imagens e vídeos que retratam a vida dos povos antigos e atuais, para promover a reflexão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um cartaz coletivo sobre um patrimônio material ou imaterial da cultura local.
Atividade 2: Realizar uma roda de conversa sobre como a história influencia a cultura atual dos alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar sobre um povo antigo e apresentar suas características culturais e modos de vida.
Desafio 2: Criar uma apresentação sobre como a tecnologia mudou a comunicação ao longo da história.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual com o aluno para discutir suas respostas e ajudá-lo a desenvolver melhores argumentos.
Intervenção 2: Propor atividades práticas, como dramatizações, para explorar aspectos da história e cultura de forma lúdica.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário