Avaliação de Ciências – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

Quando você bate em um tambor, o som é produzido pela vibração da pele do tambor. Qual dos seguintes objetos também pode produzir som através da vibração?

A) Um copo de água B) Uma pedra C) Uma corda de violão D) Um livro

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

O que pode influenciar a intensidade do som que ouvimos? Assinale a alternativa correta.

A) A cor do objeto B) O tamanho e a força da vibração C) O tipo de lugar onde estamos D) A temperatura do ar

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI02)

Quando a luz passa por um copo de água, o que acontece com a luz?

A) Ela fica mais quente B) Ela se divide em várias cores C) Ela desaparece D) Ela muda de forma

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI02)

Qual destes objetos é considerado opaco e não deixa a luz passar?

A) Um espelho B) Um pedaço de papel C) Um vidro D) Uma lente

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI03)

Para cuidar da saúde dos nossos ouvidos, qual das opções a seguir deve ser evitada?

A) Ouvir música em volume alto B) Manter o ambiente silencioso C) Usar protetores auriculares em lugares barulhentos D) Descansar os ouvidos após um dia agitado

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI03)

Para manter a saúde dos nossos olhos, o que devemos fazer?

A) Assistir TV por horas seguidas B) Ler em lugares com pouca luz C) Fazer pausas durante a leitura D) Olhar diretamente para o sol

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03CI01)

Descreva uma experiência que você já fez para produzir som com um objeto. Que objeto você usou e como fez para produzir o som?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03CI02)

Explique o que acontece quando a luz do sol entra pela janela de sua casa. Que efeitos você pode observar?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI03)

Qual dessas atitudes é importante para proteger a sua visão?

A) Usar óculos escuros em dias ensolarados B) Ficar muito tempo em ambientes escuros C) Não piscar os olhos D) Ficar muito próximo da tela do computador

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03CI03)

Quais hábitos você acha que devemos ter para cuidar da nossa saúde auditiva e visual? Cite pelo menos três.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma experiência de forma clara) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar os efeitos observados) Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve listar três hábitos relevantes)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de produção de som com objetos variados, como garrafas e tambores, para observar a vibração.
• Estratégia 2: Criar um projeto onde os alunos possam explorar diferentes fontes de luz e seus efeitos em sala de aula.
• Estratégia 3: Promover debates em grupo sobre saúde auditiva e visual, ajudando os alunos a expressarem suas ideias e dúvidas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Experimentos simples com água e luz, como a formação de arco-íris com um prisma.
• Atividade 2: Passeios ao ar livre para observar diferentes sons e fontes de luz, discutindo como isso afeta a saúde.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um instrumento musical utilizando materiais recicláveis e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Pesquisar sobre como a luz é utilizada na tecnologia moderna e apresentar em sala.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em compreender a relação entre som e vibração.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em dupla para fortalecer o entendimento sobre a passagem da luz e suas aplicações.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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