Avaliação de Arte – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF13AR13)

A música pode ter diferentes funções em nossa vida. Por exemplo, quando estamos felizes, podemos ouvir uma música animada. Para que você acha que a música é utilizada nas festas de aniversário?

A) Para as pessoas dançarem e se divertirem B) Para as pessoas ficarem tristes C) Para as pessoas dormirem D) Para as pessoas discutirem

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR14)

Quando você escuta uma música, pode perceber diferentes elementos. Qual desses elementos você pode identificar em uma canção?

A) Apenas a letra B) Altura, ritmo e melodia C) Somente a batida D) A cor da música

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR15)

Na sua casa, você pode criar música com coisas que tem por perto. Qual desses objetos você poderia usar para fazer sons?

A) Um lápis e um caderno B) Um copo e uma colher C) Um livro de histórias D) Um brinquedo parado

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR17)

Imagine que você está contando uma história e quer criar sons para os personagens. Qual opção abaixo mostra como você pode fazer isso?

A) Falar muito rápido e sem parar B) Usar sua voz e objetos para imitar sons C) Apenas contar a história sem sons D) Ficar em silêncio enquanto conta a história

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15AR18)

Quando vemos uma peça de teatro, percebemos muitas coisas. O que você acha importante observar em uma apresentação teatral?

A) As roupas dos atores e o cenário B) Apenas a música que toca C) O tempo que dura a apresentação D) O que os atores fazem em casa

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nota: Não há questões discursivas nesta avaliação)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Oferecer atividades de escuta musical em grupo, onde os alunos podem identificar diferentes sons e discutir suas preferências.
• Estratégia 2: Realizar jogos de imitação de sons e ritmos com os alunos, utilizando objetos da sala de aula.
• Estratégia 3: Propor um projeto de criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis, facilitando a exploração sonora.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Promover uma roda de conversa sobre as músicas que os alunos gostam, incentivando a expressão verbal.
• Atividade 2: Organizar uma apresentação musical onde os alunos podem utilizar os sons que criaram.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma pequena composição musical utilizando objetos e instrumentos, apresentando para a turma.
• Desafio 2: Realizar uma pesquisa sobre um estilo musical que os alunos têm interesse e apresentar suas descobertas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Fornecer atenção individual a alunos que apresentem dificuldades em identificar sons e ritmos.
• Intervenção 2: Usar tecnologias, como aplicativos de música, para engajar alunos que têm interesse em explorar a produção musical.

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