Avaliação de Educação Física – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF05)

Qual é o objetivo principal do futebol, um esporte de invasão?

A) Fazer o maior número de gols B) Passar a bola para o adversário C) Chutar a bola para o alto D) Correr sem parar

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF05)

No basquete, como se chama a ação de fazer a bola passar pelo aro?

A) Driblar B) Marcar C) Arremessar D) Passar

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF05)

Em um jogo de handebol, quantos jogadores cada equipe pode ter em campo?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF05)

O que é fundamental para jogar em equipe em esportes de invasão?

A) Ser o melhor jogador B) Trabalhar em conjunto com os colegas C) Jogar sozinho D) Não passar a bola

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF05)

Qual é um dos principais elementos comuns entre os esportes de invasão?

A) Não ter regras B) O uso de uma bola C) Jogar apenas no campo D) Apenas um jogador pode participar

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF05)

No vôlei, como se chama a ação de passar a bola para o colega de equipe?

A) Bloqueio B) Saque C) Recepção D) Levantamento

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF05)

Em um jogo de futsal, quantos jogadores estão em campo de cada time, incluindo o goleiro?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF35EF05)

Descreva uma estratégia que você usaria para ganhar um jogo de futebol com seus colegas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF35EF05)

Qual é a importância de respeitar os colegas durante um jogo de equipe?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF35EF05)

Explique como você se sente ao jogar um esporte em equipe e o que isso significa para você.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: D Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma estratégia viável) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve refletir sobre respeito e trabalho em equipe) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve expressar sentimentos relacionados ao esporte)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em pequenos grupos para reforçar o trabalho em equipe.
• Estratégia 2: Utilizar jogos didáticos que simulem esportes de invasão com regras simplificadas.
• Estratégia 3: Promover discussões em sala sobre a importância do respeito e da colaboração em equipe.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar uma aula prática de esportes de invasão, enfatizando as regras e a colaboração.
• Atividade 2: Criar um mural com as regras básicas de diferentes esportes de invasão e discutir em sala.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor que os alunos criem suas próprias mini-regras para um novo esporte de invasão.
• Desafio 2: Incentivar a participação em competições escolares, promovendo a prática e o aprendizado.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentam dificuldades, usando jogos lúdicos e práticos.
• Intervenção 2: Criar um programa de mentoria onde alunos mais avançados ajudam colegas a desenvolver habilidades em esportes de invasão.

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