CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Língua Portuguesa
6. Bimestre: 2º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO ALUNO

7. Leia atentamente cada questão antes de respondê-la.
8. Organize suas ideias, especialmente nas questões dissertativas.
9. Utilize caneta ou lápis para escrever suas respostas.
10. Responda as questões de múltipla escolha marcando apenas uma alternativa.
11. Verifique suas respostas antes de entregar a avaliação.

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QUESTÕES OBJETIVAS

1. (Habilidade EF09LP04)
Leia o trecho abaixo:
“Ao ler ‘Alice no País das Maravilhas’, é possível perceber que a lógica dos sonhos muitas vezes desafia a razão. A narrativa, repleta de personagens excêntricos, provoca reflexões profundas sobre a realidade.”

Qual das opções abaixo apresenta uma estrutura sintática correta e complexa, de acordo com a norma padrão?
A) “Os personagens são excêntricos, e a narrativa é interessante.”
B) “Ao perceber a narrativa, os leitores podem refletir sobre a realidade.”
C) “Alice no País das Maravilhas é um livro que muitos gostam de ler.”
D) “Os leitores, eles gostam de refletir sobre a realidade.”

2. (Habilidade EF09LP08)
A frase “Alice não sabia se deveria continuar ou voltar” apresenta duas orações que são unidas por uma conjunção. Qual é a conjunção utilizada?
A) e
B) mas
C) ou
D) que

3. (Habilidade EF09LP08)
Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. As conjunções subordinativas introduzem orações que dependem de outra.
II. As conjunções coordenativas ligam orações de mesma função sintática.
III. As locuções conjuntivas não desempenham o mesmo papel que as conjunções simples.

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4. (Habilidade EF89LP10)
Leia a seguinte proposta de tema para um artigo de opinião: “A importância da inclusão no futebol: um esporte para todos”. Qual seria o melhor argumento a ser utilizado para defender esse ponto de vista?
A) O futebol é um esporte popular no Brasil.
B) A inclusão no futebol permite que pessoas de diferentes origens joguem e se unam.
C) O futebol tem muitas regras.
D) As pessoas gostam de assistir a jogos de futebol.

5. (Habilidade EF09LP33)
Leia o trecho abaixo, que fala sobre racismo no futebol:
“O racismo é um problema que ainda persiste em muitos campos de futebol, onde jogadores enfrentam ofensas e discriminação. É fundamental que a sociedade se una para combater essa prática e promover um ambiente inclusivo.”
Qual é a principal ideia defendida pelo autor?
A) O futebol é um esporte que gera polêmica.
B) A discriminação racial deve ser combatida em todas as áreas, inclusive no futebol.
C) Jogadores de futebol são frequentemente ofendidos.
D) O racismo é um tema que não deve ser discutido.

6. (Habilidade EF09LP33)
Assinale a alternativa que identifica corretamente o gênero textual do trecho: “A inclusão de atletas de diferentes etnias no futebol é um passo importante para a igualdade social.”
A) Crônica
B) Editorial
C) Resenha
D) Artigo de opinião

7. (Habilidade EF09LP04)
Assinale a alternativa em que a concordância verbal está correta:
A) Havia muitos pessoas na arquibancada.
B) Fazem dois anos que ele joga futebol.
C) A maioria dos jogadores têm compromisso com o time.
D) O time de futebol precisa de mais treinos.

8. (Habilidade EF09LP10)
Um grupo de alunos decidiu fazer uma pesquisa sobre o impacto das redes sociais no futebol. Qual das opções abaixo é uma boa estratégia para coletar dados?
A) Perguntar a opinião dos alunos sobre o tema.
B) Analisar postagens e comentários nas redes sociais sobre jogadores.
C) Assistir a jogos de futebol.
D) Ler apenas notícias sobre futebol.

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

9. (Habilidade EF89LP10)
Elabore um breve artigo de opinião sobre a importância de combater o racismo no futebol. Considere os seguintes pontos: introdução do tema, apresentação de argumentos e conclusão. (Mínimo 10 linhas)
Critérios de Avaliação: Clareza na argumentação, uso correto da norma padrão, estruturação do texto.

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10. (Habilidade EF09LP04)
Escreva um parágrafo dissertativo sobre como o livro “Alice no País das Maravilhas” pode ser relacionado a questões sociais contemporâneas, como a inclusão e a diversidade. Utilize orações complexas. (Mínimo 8 linhas)
Critérios de Avaliação: Coerência e coesão, uso de estruturas complexas, conexão com a temática proposta.

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11. (Habilidade EF09LP33)
Analise a seguinte crônica que aborda a relação entre futebol e racismo. Faça uma síntese do texto e comente sobre a mensagem que ele transmite. (Mínimo 10 linhas)
Critérios de Avaliação: Compreensão do texto, clareza na síntese, reflexão crítica sobre a mensagem.

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GABARITO COMPLETO

1. B
2. C
3. I – V; II – V; III – F
4. B
5. B
6. D
7. D
8. B

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas:

12. 9. Espera-se que o aluno apresente uma introdução clara, desenvolva argumentos relevantes e finalize com uma conclusão que resuma seu ponto de vista.
13. 10. O aluno deve usar orações complexas e fazer conexões pertinentes entre o livro e questões sociais.
14. 11. A resposta deve demonstrar compreensão do texto e capacidade crítica em relação à mensagem transmitida.

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TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

Código da Habilidade BNCC	Descrição Resumida	Questões que Avaliam essa Habilidade
EF09LP04	Escrever textos com estruturas sintáticas complexas.	1, 7, 10
EF09LP08	Identificar relações entre orações usando conjunções.	2, 3, 4
EF89LP10	Planejar artigos de opinião considerando argumentos.	4, 9
EF89LP33	Ler e avaliar diferentes gêneros textuais.	5, 6, 11

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ANÁLISE DOS RESULTADOS E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS

15. Atividades de Reforço: Para alunos com dificuldades nas questões sobre estrutura sintática e conjunções, realizar exercícios práticos em sala de aula.
16. Retomada de Conteúdos: Revisar a construção de textos dissertativos e argumentativos, enfatizando a estrutura e coesão.
17. Aprofundamento: Para alunos que demonstrarem domínio, incentivar a leitura de crônicas e artigos de opinião sobre temas sociais contemporâneos, promovendo discussões em grupos.

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Essa avaliação foi elaborada para atender às necessidades específicas do 9º ano, respeitando rigorosamente a complexidade esperada e as habilidades da BNCC.