Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Pedro tem 245 bolinhas de gude. Ele deseja organizar suas bolinhas em grupos de 10. Quantos grupos ele conseguirá formar?

A) 24 B) 25 C) 26 D) 27

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o número que vem imediatamente após 99999?

A) 100000 B) 99998 C) 100001 D) 1000000

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Ana comprou 2,75 kg de maçãs e 1,25 kg de bananas. Qual é o total de frutas que ela comprou em quilos?

A) 3,55 kg B) 4,00 kg C) 4,25 kg D) 5,00 kg

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Na reta numérica, onde está o número decimal 0,6 em relação ao 0 e ao 1?

A) Entre 0 e 0,5 B) Entre 0,5 e 1 C) Em 0,6 D) Em 1

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05MA03)

Desenhe uma reta numérica e coloque o número 0 e o número 1. Representar as frações 1/2 e 3/4 nessa reta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual dos seguintes números é o maior?

A) 15000 B) 150000 C) 1500000 D) 150

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual é a representação decimal da fração 3/4?

A) 0,25 B) 0,5 C) 0,75 D) 1,25

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Se uma pizza foi dividida em 8 pedaços e você comeu 3 pedaços, que fração da pizza você comeu?

A) 1/8 B) 3/8 C) 5/8 D) 1/4

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05MA02)

Escreva o número 7,35 por extenso e explique o que cada parte do número representa.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA03)

Descreva uma situação do seu cotidiano onde você pode usar frações. Dê um exemplo de fração e explique.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: aluno deve desenhar corretamente e posicionar as frações) Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação do número) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: contextualização e clareza no exemplo)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da representação na reta: 0 a 3 pontos
• Posicionamento correto das frações: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da situação apresentada: 0 a 3 pontos
• Relevância do exemplo dado: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de matemática que envolvam a leitura de números e frações.
• Estratégia 2: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam debater e explicar frações e números decimais.
• Estratégia 3: Usar materiais concretos, como blocos e figuras, para trabalhar a representação de frações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma cartela de bingo com números naturais e racionais, onde os alunos devem identificar e ordenar.
• Atividade 2: Propor exercícios de escrita de números em forma decimal e frações, com exemplos do cotidiano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas envolvendo frações em receitas culinárias, multiplicando e dividindo quantidades.
• Desafio 2: Criar um projeto onde os alunos desenvolvam gráficos que representem dados coletados da escola, usando frações e números decimais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em atividades de leitura e escrita de números para alunos com dificuldades.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo focados em frações e números decimais, com tutoria de colegas mais avançados.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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