Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

João tem 4 pacotes de figurinhas, e cada pacote contém 6 figurinhas. Quantas figurinhas João tem ao todo?

A) 10 B) 24 C) 20 D) 16

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Ana comprou 3 caixas de lápis de cor. Cada caixa possui 12 lápis. Se ela usar 15 lápis, quantos lápis ainda restarão?

A) 21 B) 12 C) 27 D) 9

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Em uma escola, há 5 turmas com 8 alunos cada. Quantos alunos há, ao todo, nas turmas?

A) 30 B) 40 C) 35 D) 50

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Maria tem 56 balas e quer dividir igualmente entre 7 amigos. Quantas balas cada amigo receberá?

A) 8 B) 6 C) 7 D) 9

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Se um bolo é cortado em 12 fatias e você tem 3 amigos, quantas fatias cada um receberá se você dividir igualmente?

A) 3 B) 4 C) 2 D) 6

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Um artesão fez 48 pulseiras e vai vendê-las em 4 feiras. Se ele vender a mesma quantidade em cada feira, quantas pulseiras ele venderá em cada uma?

A) 10 B) 12 C) 14 D) 16

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Um cinema tem 9 filas com 5 cadeiras em cada fila. Se todas as cadeiras estiverem ocupadas, quantas pessoas estão no cinema?

A) 45 B) 40 C) 50 D) 55

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Paula comprou 6 pacotes de balas, e cada pacote contém 8 balas. Se ela der 10 balas para sua amiga, quantas balas Paula ainda terá?

A) 38 B) 42 C) 30 D) 34

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA07)

Carlos quer fazer 3 grupos com 24 peças de quebra-cabeça. Quantas peças cada grupo terá?

A) 6 B) 8 C) 7 D) 9

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06 e EF04MA07)

Um vendedor tem 60 maçãs e decide colocar em sacolas de 10 maçãs cada. Se ele vender 4 sacolas, quantas maçãs ainda restarão?

A) 20 B) 10 C) 40 D) 30

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: D Questão 9: B Questão 10: D

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupos pequenos onde os alunos possam discutir e resolver problemas juntos.
• Estratégia 2: Utilizar materiais concretos como blocos ou desenhos para representar as operações de multiplicação e divisão.
• Estratégia 3: Criar jogos de tabuleiro que envolvam multiplicação e divisão, tornando o aprendizado mais lúdico.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Propor desafios diários de multiplicação e divisão em situações cotidianas, como dividir doces ou calcular preços.
• Atividade 2: Criar um mural de problemas de matemática onde os alunos possam contribuir com suas próprias questões.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas que envolvam multiplicação e divisão em situações complexas, como planejamento de eventos.
• Desafio 2: Criar um projeto onde os alunos possam elaborar um pequeno negócio, calculando quantidades e custos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades específicas em operações básicas.
• Intervenção 2: Sessões extras de reforço em pequenos grupos focadas em multiplicação e divisão.

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