Avaliação de Matemática – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Um produto que custava R$ 200,00 está com um desconto de 15%. Qual é o preço do produto após o desconto?

A) R$ 170,00 B) R$ 185,00 C) R$ 200,00 D) R$ 215,00

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Ana comprou um vestido que custava R$ 120,00, mas conseguiu um desconto de 20%. Qual foi o valor que ela pagou pelo vestido?

A) R$ 96,00 B) R$ 100,00 C) R$ 80,00 D) R$ 90,00

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Um estudante tirou 75% de acertos em uma prova de 40 questões. Quantas questões ele acertou?

A) 25 B) 30 C) 35 D) 20

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA05)

A fração geratriz de uma dízima periódica simples (0,3overline{3}) é:

A) (frac{1}{3}) B) (frac{3}{10}) C) (frac{1}{2}) D) (frac{2}{5})

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA05)

Qual é a fração geratriz da dízima periódica (0,25overline{25})?

A) (frac{25}{99}) B) (frac{5}{20}) C) (frac{7}{28}) D) (frac{2}{8})

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA05)

Se a dízima periódica for (0,1overline{6}), sua fração geratriz é:

A) (frac{1}{6}) B) (frac{5}{30}) C) (frac{16}{90}) D) (frac{1}{9})

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Um restaurante aumentou o preço do prato principal em 25%. Se antes o prato custava R$ 80,00, qual é o novo preço?

A) R$ 90,00 B) R$ 100,00 C) R$ 110,00 D) R$ 120,00

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Em uma promoção, um celular que custava R$ 1.200,00 está com 10% de desconto. Qual será o novo preço do celular?

A) R$ 1.080,00 B) R$ 1.100,00 C) R$ 1.200,00 D) R$ 1.150,00

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA05)

A fração geratriz de (0,6overline{6}) é:

A) (frac{2}{3}) B) (frac{3}{5}) C) (frac{6}{10}) D) (frac{1}{2})

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA04)

Se um aluno recebeu 85% de nota em um trabalho que valia 50 pontos, quantos pontos ele obteve?

A) 40,0 B) 42,5 C) 45,0 D) 47,5

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: D Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Nota: Não há questões discursivas nesta avaliação, portanto esta seção pode ser desconsiderada.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão dos conceitos de porcentagem através de jogos interativos que simulem compras e descontos em um ambiente virtual.
• Estratégia 2: Grupos de estudo onde alunos podem compartilhar estratégias de resolução de problemas envolvendo frações e porcentagens.
• Estratégia 3: Uso de vídeos explicativos que abordem a transformação de dízimas periódicas em frações geratrizes, seguido de exercícios práticos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz com exemplos de situações do cotidiano que envolvem porcentagens, como descontos em lojas, aumento de preços, entre outros.
• Atividade 2: Realizar uma competição em sala sobre conversão de dízimas periódicas em frações, com prêmios simbólicos para os melhores desempenhos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor que os alunos façam uma pesquisa sobre como a porcentagem é utilizada em diferentes profissões, como vendas e marketing.
• Desafio 2: Criar problemas complexos que envolvem múltiplos passos de porcentagem e conversões de dízimas periódicas, desafiando os alunos a explicarem suas soluções.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades em resolver problemas com porcentagem, utilizando recursos visuais e manipulativos.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria focadas em frações geratrizes, utilizando softwares educativos que ofereçam práticas e feedback imediato.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 8º ano.

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