Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19) Maria comprou 3 metros de fita para decorar sua festa. Quantos centímetros de fita ela comprou? A) 300 cm B) 250 cm C) 150 cm D) 100 cm

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19) Um tanque de água tem a capacidade de 200 litros. Se você já usou 50 litros, quantos litros ainda restam no tanque? A) 150 litros B) 250 litros C) 100 litros D) 200 litros

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19) Um restaurante serve uma sopa que precisa de 2 litros de água para cada 5 porções. Se você quiser fazer 15 porções, quantos litros de água você precisará? A) 4 litros B) 6 litros C) 2 litros D) 10 litros

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19) Se uma caixa de frutas pesa 2 kg e você tem 4 caixas, qual é o peso total das frutas? A) 8 kg B) 6 kg C) 10 kg D) 4 kg

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19) João fez um bolo que precisou de 500 gramas de açúcar. Se ele quiser fazer 3 bolos, quantos gramas de açúcar ele precisará? A) 1000 g B) 1500 g C) 2000 g D) 500 g

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF05MA19) Você e seus amigos estão organizando um campeonato de jogos. Cada jogo dura 30 minutos. Se vocês jogarem 4 jogos seguidos, quanto tempo total vocês passarão jogando? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19) Uma garrafa de suco contém 1,5 litros. Quantos mililitros isso representa? A) 150 ml B) 1500 ml C) 15 ml D) 1000 ml

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19) Um carro percorre 120 km com 10 litros de gasolina. Quantos litros de gasolina serão necessários para percorrer 240 km? A) 20 litros B) 15 litros C) 25 litros D) 30 litros

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05MA19) Ana comprou 1,2 kg de arroz e 800 g de feijão. Qual é o peso total dos alimentos que Ana comprou? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19) Se um livro custa R$ 30,00 e você tem R$ 120,00, quantos livros você pode comprar? A) 4 livros B) 3 livros C) 5 livros D) 2 livros

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular 120 minutos) Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve somar corretamente 2000 g) Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com exercícios práticos utilizando medidas de grandezas em situações do cotidiano.
• Estratégia 2: Uso de jogos matemáticos que envolvem a conversão de unidades e resolução de problemas práticos.
• Estratégia 3: Acompanhamento individualizado com exercícios adaptados às dificuldades específicas de cada aluno.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma cartilha com exemplos de conversão de unidades de medida em diferentes contextos.
• Atividade 2: Realizar uma feira de ciências onde os alunos devem medir e apresentar diferentes objetos utilizando as unidades de medida estudadas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor um projeto em que os alunos criem um “menu” de um restaurante com preços e medidas, calculando o custo total para diferentes quantidades.
• Desafio 2: Investigar e apresentar como as unidades de medida podem variar entre diferentes países.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria para alunos que apresentam dificuldade em conversões de unidades.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo onde alunos podem colaborar e ensinar uns aos outros, promovendo a troca de conhecimento.

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