SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 10/06/2026 às 01:27

Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Na palavra “cachorro”, quantos fonemas são representados?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Qual das opções abaixo contém uma sílaba do tipo CVV?

A) sol B) lua C) mar D) pé

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Qual é a função do ponto de exclamação?

A) Indicar uma pergunta B) Indicar uma afirmação C) Indicar surpresa ou emoção D) Indicar uma lista

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Na frase “Os meninos jogaram futebol”, qual é a concordância correta entre sujeito e verbo?

A) Os menino jogaram B) O menino jogou C) Os meninos jogou D) Os meninos jogaram

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na expressão “A casa bonita”, a palavra “bonita” concorda com:

A) O verbo B) O substantivo C) O pronome D) A preposição

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

O que deve conter uma carta de reclamação?

A) Apenas opiniões B) Problema, opinião e argumentos C) Apenas dados pessoais D) Uma história engraçada

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP11)

Qual é a estrutura de uma carta pessoal de reclamação?

A) Saudação, problema, conclusão B) Introdução, desenvolvimento, conclusão C) Problema, opinião, argumentos D) Agradecimento, saudação, problema

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP14)

Em uma notícia, qual informação é considerada principal?

A) O nome do jornalista B) O horário da publicação C) Os fatos principais e participantes D) O número de páginas

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

O que significa “localizar informações explícitas em textos”?

A) Encontrar informações que não estão escritas B) Encontrar informações que estão claramente escritas C) Fazer suposições sobre o texto D) Resumir o texto em uma frase

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP01)

Qual é a melhor maneira de ler um texto em voz alta?

A) Lendo devagar e sem entonação B) Lendo rapidamente, sem pausas C) Lendo com fluência e entonação adequada D) Lendo apenas as palavras-chave

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP03)

A ideia central de um texto é:

A) O tema mais abordado B) O que o texto quer transmitir C) O título do texto D) A conclusão do texto

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP04)

Quando lemos um texto e fazemos inferências, estamos:

A) Apenas repetindo o que está escrito B) Fazendo suposições com base nas informações C) Ignorando as informações do texto D) Lendo apenas a introdução

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP09)

Os parágrafos de um texto devem ser organizados:

A) Aleatoriamente B) Seguindo as normas gráficas e características do gênero C) Apenas em uma linha D) Usando somente letras maiúsculas

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP27)

Quando lemos um poema, podemos explorar:

A) Apenas o tema B) Rimas, sons e imagens poéticas C) Somente o autor do poema D) A história da literatura

Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF04LP10)

Escreva uma breve carta de reclamação sobre um problema que você teve em um jogo de futebol. Lembre-se de incluir o problema, sua opinião e argumentos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Qual das palavras a seguir está grafada corretamente?

A) fuziláo B) cavalo C) relâmpago D) estelionatário

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Na palavra “pai”, qual é a combinação de sílabas?

A) CV B) VV C) CVV D) VVC

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Qual sinal de pontuação é usado para indicar uma pergunta?

A) Ponto final B) Vírgula C) Ponto de interrogação D) Dois pontos

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Na frase “Ela e eu fomos ao parque”, a concordância correta é:

A) Eu e ela fomos ao parque B) Eu e ela foi ao parque C) Ela e eu fui ao parque D) Nós fomos ao parque

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na expressão “As flores bonitas”, “bonitas” concorda com:

A) O verbo B) O artigo C) O substantivo D) O adjetivo

Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Uma carta de reclamação deve ser escrita em:

A) Linguagem informal B) Linguagem formal C) Linguagem poética D) Linguagem técnica

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP11)

Qual é a parte mais importante de uma carta de reclamação?

A) A saudação B) O problema e os argumentos C) A despedida D) A assinatura

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP14)

Qual é a função de um lead em uma notícia?

A) Apresentar o autor B) Informar onde a notícia ocorreu C) Resumir os fatos principais D) Concluir a notícia

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Para localizar informações em um texto, é importante:

A) Lê-lo rapidamente B) Fazer perguntas sobre o texto C) Prestar atenção apenas nas imagens D) Ler somente o título

Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP01)

O que significa ler com autonomia e fluência?

A) Ler sem entender B) Ler devagar sem parar C) Ler com confiança e clareza D) Ler apenas em silêncio

Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP03)

Quando você identifica a ideia central de um texto, você está:

A) Resumindo o texto B) Encontrando a mensagem principal C) Lendo apenas o começo D) Ignorando as informações

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP04)

Inferir informações implícitas em um texto significa:

A) Ler apenas as palavras B) Compreender o que não está escrito diretamente C) Fazer uma lista de palavras desconhecidas D) Repetir o que leu

Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP09)

Os parágrafos de um texto ajudam a:

A) Confundir o leitor B) Organizar as ideias C) Aumentar o número de páginas D) Escrever mais rapidamente

Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP27)

Quando você lê um poema, quais elementos você pode explorar?

A) Somente a rima B) Recursos visuais e sonoros C) Apenas o tema D) A biografia do autor

Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF35LP03)

Leia o trecho abaixo e identifique a ideia central do texto.

“A Copa do Mundo é um evento que reúne os melhores jogadores de futebol do mundo. É uma celebração do esporte, onde países competem pelo título de campeão.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: C Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: clareza, estrutura e relevância da informação) Questão 16: C Questão 17: C Questão 18: C Questão 19: A Questão 20: C Questão 21: B Questão 22: B Questão 23: C Questão 24: B Questão 25: C Questão 26: B Questão 27: B Questão 28: B Questão 29: B Questão 30: Resposta pessoal (Critério: identificação clara da ideia central)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 15:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 30:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Identificação correta da ideia central: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em grupo, onde os alunos possam discutir as ideias centrais dos textos.
Estratégia 2: Oferecer listas de palavras com sílabas VV e CVV para prática de grafia.
Estratégia 3: Criar jogos de pontuação com cartões para reforçar o uso correto dos sinais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Leitura de cartas de reclamação e discussão em sala sobre pontos fortes e fracos.
Atividade 2: Criação de um mural com notícias sobre a Copa do Mundo, destacando os elementos principais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um conto utilizando uma variedade de estilos de pontuação.
Desafio 2: Escrever um poema inspirado na Copa do Mundo, explorando rimas e recursos sonoros.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Aula individual de reforço para alunos que têm dificuldades em identificar a ideia central de textos.
Intervenção 2: Sessões de leitura em voz alta, focando na fluência e entonação.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário