Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Qual das palavras abaixo contém o dígrafo “nh”?

A) Chave B) Linha C) Casa D) Sol

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

Qual das palavras abaixo é proparoxítona?

A) Café B) Lápis C) Último D) Telefone

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Qual é a forma correta de usar o ponto de exclamação em uma frase?

A) Que legal! B) Que legal. C) Que legal? D) Que legal:

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP09)

Na frase “O cachorro grande correu rápido”, qual é o adjetivo?

A) cachorro B) correu C) grande D) rápido

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Leia a frase: “A Copa do Mundo de 2026 será realizada nos Estados Unidos.” Qual a informação explícita que encontramos nesse texto?

A) A Copa do Mundo é em 2026. B) O evento é só para jogadores. C) A Copa do Mundo é em 2025. D) A Copa do Mundo é feita de bola.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP01)

Qual das opções abaixo é um texto curto e pode ser lido em voz alta?

A) Uma receita de bolo de chocolate. B) Uma lista de compras. C) Um aviso de escola. D) Uma história de 10 páginas.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP03)

Após ler o texto sobre a Copa do Mundo de 2026, qual é a ideia central?

A) A Copa do Mundo acontece a cada quatro anos. B) A Copa do Mundo de 2026 será em um só país. C) O Brasil ganhou a Copa do Mundo. D) Muitos países participam da Copa do Mundo.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03LP03)

Escreva uma frase usando a palavra “carro” e outra com a palavra “chave”. Lembre-se de usar o dígrafo correto!

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03LP07)

Escreva um pequeno diálogo entre duas pessoas usando ponto final, ponto de interrogação e travessão.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP09)

Descreva um animal de estimação que você gostaria de ter, usando pelo menos dois adjetivos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: uso correto dos dígrafos) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: uso correto dos sinais de pontuação) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: uso de adjetivos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto dos dígrafos: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto de sinais de pontuação: 0 a 3 pontos
• Coerência no diálogo: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso de adjetivos: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas com cartões de palavras que contenham dígrafos e adjetivos, incentivando a leitura em grupo.
• Estratégia 2: Leitura em voz alta de textos curtos com apoio visual, para melhorar a fluência e compreensão.
• Estratégia 3: Jogos de palavras onde os alunos devem formar frases com adjetivos e substantivos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras onde cada aluno traga exemplos de substantivos comuns e próprios.
• Atividade 2: Realizar uma roda de leitura onde cada aluno apresenta um texto curto e fala sobre a ideia central.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma pequena história que inclua dígrafos, adjetivos e diferentes pontuações.
• Desafio 2: Criar um anúncio fictício sobre um evento, sendo a Copa do Mundo o tema, usando os elementos aprendidos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com alunos que apresentam dificuldades em identificar dígrafos e adjetivos.
• Intervenção 2: Formação de grupos de leitura, onde alunos mais avançados possam auxiliar os colegas com dificuldades.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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