Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Em uma sala de aula, a professora pediu que os alunos listassem substantivos e adjetivos. Qual das alternativas abaixo apresenta uma frase com um substantivo e um adjetivo corretamente utilizados?
A) O carro rápido passou pela estrada. B) Rápido carro a estrada passou. C) O rápido carro a estrada. D) Passou o carro rápido pela.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Qual das flexões de substantivo e adjetivo está correta na frase: “As meninas felizes estavam na festa”?
A) Meninas feliz B) Meninas felizes C) Menina feliz D) Meninas felizmente
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Qual dos verbos a seguir está conjugado no modo imperativo afirmativo?
A) Você vai ao cinema. B) Vá ao cinema! C) Ele foi ao cinema. D) Se você for ao cinema…
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Na frase “Se eu soubesse a resposta, eu diria”, qual é o modo do verbo “diria”?
A) Indicativo B) Subjuntivo C) Imperativo D) Condicional
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Qual elemento NÃO faz parte da estrutura narrativa de um conto?
A) Enredo B) Personagens C) Desenvolvimento D) Lista de compras
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Um conto de mistério geralmente envolve:
A) Uma história de amor. B) Um enigma a ser resolvido. C) A descrição de um dia normal. D) Uma biografia.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Qual das opções a seguir é uma forma correta de iniciar uma narrativa?
A) “Era uma vez…” B) “Isso não é verdade…” C) “Por que você não veio?” D) “A receita para o bolo é…”
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Na frase “O menino que tinha um cachorro adorava brincar”, qual é o personagem principal?
A) O menino B) O cachorro C) A brincadeira D) O parque
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Em uma narrativa de terror, que tipo de ambiente é mais apropriado?
A) Uma casa iluminada e cheia de pessoas. B) Uma floresta escura e silenciosa. C) Uma praia ensolarada. D) Um parque cheio de crianças.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Qual é a função do narrador em uma história?
A) Contar o que os personagens fazem. B) Ser um personagem ativo na trama. C) Apenas descrever o cenário. D) Não ter opinião sobre os eventos.
Questão 11 (Discursiva – Habilidade EF06LP04)
Escreva uma frase utilizando um substantivo no plural e um adjetivo que o caracterize. Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 12 (Discursiva – Habilidade EF06LP04)
Crie uma frase no modo subjuntivo que expresse desejo. Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 13 (Discursiva – Habilidade EF06LP30)
Construa o início de uma narrativa de suspense, utilizando pelo menos um personagem e um cenário. Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Qual das opções a seguir é um exemplo de diálogo direto?
A) Ele disse que estava cansado. B) “Estou cansado”, disse ele. C) Ele estava cansado. D) Ele disse: “Cansado estou”.
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Na construção de um enredo, qual parte é responsável pela resolução do conflito?
A) Introdução B) Clímax C) Conclusão D) Desenvolvimento
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Qual é uma característica comum em crônicas?
A) São sempre fictícias. B) Abordam temas do cotidiano. C) Não têm personagens. D) Sempre têm um final feliz.
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Na frase “Ele queria que você viesse”, qual é o modo do verbo “viesse”?
A) Indicativo B) Imperativo C) Subjuntivo D) Condicional
Questão 18 (Discursiva – Habilidade EF06LP30)
Descreva um personagem de uma história que você gosta, mencionando suas características e o que o torna interessante. Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Qual é a forma correta do verbo “correr” na primeira pessoa do singular no presente do indicativo?
A) Corro B) Corri C) Corria D) Correr
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Qual é a função de um adjetivo na frase “O gato preto dorme”?
A) Indicar a ação do gato. B) Caracterizar o gato. C) Descrever o lugar. D) Falar sobre o tempo.
Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Em um conto de aventura, o que geralmente ocorre?
A) Um personagem fica em casa. B) Um personagem sai em busca de algo. C) Um personagem faz uma refeição. D) Um personagem lê um livro.
Questão 22 (Discursiva – Habilidade EF06LP30)
Escreva uma breve narrativa com um enredo que envolva um mistério. Inclua um problema e como ele é resolvido. Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Qual é a característica de um narrador em primeira pessoa?
A) Ele conhece os sentimentos de todos os personagens. B) Ele é um personagem da história. C) Ele narra a história em terceira pessoa. D) Ele não pode opinar sobre os eventos.
Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Em uma narrativa, a parte que apresenta os personagens e o cenário é chamada de:
A) Clímax B) Conclusão C) Introdução D) Desenvolvimento
Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Qual é um exemplo de um conto popular?
A) A Bela Adormecida B) O Diário de Anne Frank C) O Pequeno Príncipe D) Harry Potter
Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Na frase “Se você estudar, passará na prova”, qual é o modo do verbo “passará”?
A) Subjuntivo B) Indicativo C) Imperativo D) Condicional
Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Assinale a frase em que todos os substantivos estão no plural:
A) As casas e os carros estão estacionados. B) O gato e a gata estão no telhado. C) A criança e o cachorro brincam. D) O homem e a mulher caminham.
Questão 28 (Discursiva – Habilidade EF06LP04)
Crie uma frase utilizando um verbo no modo imperativo e no contexto de um pedido. Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)
Qual é o objetivo principal de uma narrativa?
A) Ensinar uma lição. B) Contar uma história. C) Descrever um objeto. D) Fazer uma crítica.
Questão 30 (Discursiva – Habilidade EF06LP30)
Escreva uma breve conclusão para sua narrativa de mistério, explicando como o problema foi resolvido. Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: D Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: Resposta pessoal (Critério: deve incluir um substantivo no plural e um adjetivo) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: deve expressar um desejo usando o subjuntivo) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: deve incluir um personagem e um cenário) Questão 14: B Questão 15: C Questão 16: B Questão 17: C Questão 18: Resposta pessoal (Critério: clareza e descrição do personagem) Questão 19: A Questão 20: B Questão 21: B Questão 22: Resposta pessoal (Critério: deve incluir problema e solução) Questão 23: B Questão 24: C Questão 25: A Questão 26: B Questão 27: A Questão 28: Resposta pessoal (Critério: deve ser um pedido claro no imperativo) Questão 29: B Questão 30: Resposta pessoal (Critério: deve explicar a resolução do problema)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 12:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 13:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 18:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 22:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 28:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 30:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades práticas de identificação de substantivos e adjetivos em contos conhecidos, permitindo que os alunos pratiquem a análise de forma lúdica.
- Estratégia 2: Oferecer jogos de palavras que envolvam a criação de frases, estimulando o uso de diferentes modos verbais.
- Estratégia 3: Trabalhar em grupos para a criação de uma narrativa, onde cada aluno contribui com um parágrafo, facilitando a colaboração e a socialização do conhecimento.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Leitura de um conto popular em sala de aula, seguida de discussões sobre os personagens, enredo e características do gênero.
- Atividade 2: Produção de uma narrativa coletiva em que os alunos escrevem parágrafos alternando entre si, aplicando os conceitos discutidos.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos utilizando os conceitos de narrativa discutidos, integrando diálogos diretos e indiretos.
- Desafio 2: Escrever um conto de terror que inclua elementos de suspense e uma reviravolta no final.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que demonstrarem dificuldades em identificar verbos e suas flexões, utilizando exercícios adaptados.
- Intervenção 2: Sessões de leitura e escrita assistida, onde os alunos possam receber feedback imediato sobre suas produções e interpretações.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br