SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 10/06/2026 às 20:10

Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Um estudante leu duas manchetes sobre o mesmo evento: uma em um jornal impresso e outra em um site de notícias. A manchete do jornal diz: “Manifestantes exigem melhores condições de saúde no centro da cidade”. Já a do site afirma: “Saúde em crise: população se mobiliza nas ruas”. Qual é a principal diferença na abordagem de cada veículo?

A) O jornal se concentra nas exigências dos manifestantes, enquanto o site foca no problema da saúde. B) Ambos os veículos têm a mesma abordagem. C) O site é mais confiável que o jornal. D) O jornal não menciona o problema da saúde.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Um aluno acessou três sites de notícias diferentes sobre a mesma ocorrência. Em um deles, a informação é apresentada de forma objetiva; no segundo, há uma opinião do autor da matéria; e no terceiro, a notícia é acompanhada de imagens dramáticas. O que essa situação revela sobre a escolha editorial dos veículos?

A) Todos os veículos têm a mesma credibilidade. B) As escolhas editoriais influenciam a percepção do fato noticiado. C) A opinião do autor não é relevante para a notícia. D) Imagens dramáticas não afetam a forma como a notícia é entendida.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Qual das alternativas a seguir é um exemplo de fidedignidade da informação em um site de notícias?

A) Uma notícia que não apresenta fontes de informação. B) Uma matéria que cita especialistas e dados oficiais. C) Uma opinião pessoal do jornalista sobre o tema. D) Um relato de alguém que não está diretamente envolvido no fato.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02)

Ao comparar duas notícias que falam sobre a mesma tragédia, um aluno percebe que uma delas destaca a dor das vítimas, enquanto a outra enfatiza a resposta do governo. O que essa diferença de enfoque pode indicar?

A) A primeira notícia é mais verdadeira que a segunda. B) Cada veículo tem uma intenção diferente ao informar. C) Ambos os veículos estão errados. D) A tragédia não é relevante.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02)

Um site de checagem de fatos analisou uma notícia sobre um acidente de trânsito. A notícia afirmava que “cinco pessoas morreram em um acidente causado por um motorista embriagado”. Após a investigação, foi constatado que apenas duas pessoas morreram e que o motorista não estava embriagado. O que essa verificação revela sobre a importância da checagem de fatos?

A) A checagem de fatos é desnecessária. B) A informação inicial pode ser distorcida e prejudicar a compreensão do fato. C) Todos os acidentes têm o mesmo grau de gravidade. D) A checagem não muda a essência da notícia.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Durante uma pesquisa, um aluno encontrou o seguinte título: “Cientistas alertam para o aquecimento global: o que você pode fazer?”. Qual é a característica que torna essa manchete atraente?

A) Ela é longa e complexa. B) Apresenta um alerta e envolve o leitor em uma ação. C) Foca exclusivamente em dados científicos. D) Não oferece informações sobre o conteúdo da notícia.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Em um debate sobre a influência da mídia, um aluno menciona: “A forma como as notícias são apresentadas pode alterar a percepção do público.” Qual é a principal relação dessa afirmação com a escolha editorial?

A) A escolha editorial não tem impacto na percepção pública. B) A forma de apresentação das notícias pode moldar a opinião pública. C) O público não se importa com a apresentação das notícias. D) Todos os jornais apresentam as notícias da mesma forma.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02)

Dois jornais publicaram matérias sobre a mesma greve de professores. O primeiro jornal chamou a greve de “justa luta por melhores salários”, enquanto o segundo a descreveu como “um ato irresponsável que prejudica os alunos”. Qual é a implicação da escolha de palavras nesses títulos?

A) Ambos os jornais estão errados. B) As palavras escolhidas refletem a opinião dos veículos sobre a situação. C) A greve não é um tema relevante. D) Todos os jornais devem usar as mesmas palavras.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Um aluno leu uma reportagem que afirmava que “o número de desastres naturais aumentou 30% nos últimos cinco anos”. Ele decidiu verificar a informação. Qual ferramenta ele pode utilizar para confirmar essa afirmação?

A) Redes sociais. B) Sites de checagem de fatos. C) Opiniões de amigos. D) Comentários em blogs.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02)

Após ler duas notícias sobre mudanças climáticas, um aluno conclui que as abordagens são semelhantes, mas com focos diferentes. O que é essencial para ele justificar essa conclusão?

A) Apenas a leitura das manchetes. B) Analisar o conteúdo e a intenção de cada texto. C) A opinião pessoal do aluno. D) Ignorar as fontes de cada notícia.

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Observação: Não foram incluídas questões discursivas nesta avaliação.)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar leituras compartilhadas de diferentes tipos de notícias, discutindo suas abordagens e enfoques.
Estratégia 2: Promover debates sobre a veracidade das informações, utilizando checadores de fatos como referência.
Estratégia 3: Criar um mural de recortes de notícias onde os alunos possam identificar diferentes editoriais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Analisar uma notícia de jornal e uma de site, destacando as diferenças no tratamento da informação.
Atividade 2: Realizar uma atividade em grupo onde cada aluno traz uma notícia e discute sua fidedignidade.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar um evento recente e apresentar como diferentes veículos de comunicação o abordaram.
Desafio 2: Criar uma reportagem que inclua diferentes pontos de vista sobre um mesmo fato.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Oferecer acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em identificar a credibilidade das fontes.
Intervenção 2: Utilizar jogos educativos que abordem a análise crítica de notícias e informações.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário