Avaliação de Geografia – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE09)

Maria vai ao mercado e percebe que a água é usada em várias atividades, como lavar frutas e verduras. Qual dessas opções NÃO é um uso comum da água no mercado?

A) Lavar os produtos B) Refrigerar bebidas C) Limpar o chão D) Plantar sementes

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE09)

No seu dia a dia, você utiliza água em casa. Qual dessas atividades mais consome água?

A) Assistir TV B) Tomar banho C) Ler um livro D) Brincar com amigos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE09)

O que pode acontecer se a água for utilizada de forma inadequada?

A) Aumenta a quantidade de água disponível B) Pode causar escassez de água C) Melhora a qualidade da água D) Facilita o cultivo de plantas

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE09)

Qual dessas ações ajuda a preservar a água?

A) Deixar a torneira aberta enquanto escova os dentes B) Colher água da chuva para regar plantas C) Usar mangueira para lavar o carro D) Tomar banhos longos

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF03GE09)

Descreva uma situação em que você pode ajudar a economizar água em casa.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE09)

Você viu na TV que algumas cidades estão enfrentando problemas com a falta de água. O que isso pode causar à população?

A) Mais festas e comemorações B) Problemas de saúde devido à falta de higiene C) Aumento na produção de alimentos D) Mais pessoas se mudando para essas cidades

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE09)

A água é fundamental para a agricultura. Qual dessas atividades agrícolas exige mais água?

A) Plantar flores B) Cultivar milho C) Colher frutas D) Fazer adubos

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE09)

Quando você vai à escola, o que pode fazer para não desperdiçar água?

A) Levar uma garrafinha com água B) Pedir água no refeitório o tempo todo C) Não beber água durante o dia D) Jogar água na rua

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03GE09)

Quais são alguns problemas ambientais que podem ser causados pelo uso excessivo da água?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03GE09)

Qual é a melhor forma de cuidar da água que usamos?

A) Usar água do mar para tudo B) Fazer campanhas de conscientização C) Ignorar os problemas de água D) Usar água apenas para beber

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforçar o conceito de economia de água através de jogos educativos e dinâmicas em grupo.
• Estratégia 2: Realizar atividades de observação em casa, onde os alunos listem como a água é utilizada e como podem economizar.
• Estratégia 3: Promover uma discussão em sala sobre as consequências da falta de água, utilizando imagens e vídeos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar cartazes sobre o uso consciente da água para expor na escola.
• Atividade 2: Organizar uma visita a uma estação de tratamento de água ou a um reservatório local.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre como diferentes países lidam com a escassez de água.
• Desafio 2: Criar um projeto em grupo para desenvolver soluções criativas para a economia de água na escola.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades na compreensão do tema.
• Intervenção 2: Utilizar recursos audiovisuais e atividades práticas para facilitar o entendimento dos conceitos abordados.

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