SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: a cesta de dona maricota

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 1º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: A📚 Aulas: 6⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 15/09/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema central: A Cesta de Dona Maricota
Justificativa pedagógica: Através da história de Dona Maricota, os alunos serão apresentados ao universo da leitura e escrita, explorando a sonoridade das palavras, rimas e a criatividade na produção textual. A abordagem lúdica e interativa facilitará o aprendizado, especialmente para alunos pré-silábicos.
Objetivos gerais: Desenvolver habilidades de leitura e escrita, promovendo a apreciação de textos versificados e a exploração do universo literário.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:
- Ler e escrever de forma criativa e prazerosa.
- Apreciar e produzir textos versificados.

Objetivos específicos por aula:
- Aula 1: Reconhecer a leitura de textos da esquerda para a direita e de cima para baixo.
- Aula 2: Praticar a escrita espontânea de palavras e frases utilizando letras que representem fonemas.
- Aula 3: Comparar escritas convencionais e produções próprias.
- Aula 4: Identificar rimas e sonoridades em textos versificados.
- Aula 5: Produzir um texto versificado em grupo, utilizando rimas.
- Aula 6: Apresentar oralmente a produção textual, enfatizando a entonação e a sonoridade.

3. Habilidades BNCC

(EF12LP18) Apreciar poemas e textos versificados observando rimas sonoridades jogos de palavras e reconhecendo sua dimensão imaginária e lúdica
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página
(EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas
(EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças
(EF12LP19) Reconhecer em textos versificados rimas sonoridades jogos de palavras comparações relacionando-as a sensações e associações

4. Recursos e Materiais

Livro didático
Fichas com palavras e imagens
Cartolinas e canetinhas
Quadro branco e marcadores
Caixa de som (para músicas de rimas)
Materiais para dramatização (fantoches, adereços)
Impressões de poemas e parlendas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo a Leitura

Objetivos específicos: Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Leitura em voz alta de um trecho do texto “A Cesta de Dona Maricota”. Perguntar aos alunos como eles acham que se lê um texto.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar a direção da leitura com exemplos no quadro.
2. Atividade: Distribuir fichas com palavras e pedir para os alunos organizarem da esquerda para a direita.
3. Jogo: “Caça palavras” em que os alunos devem encontrar palavras em um texto impresso.

Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre a importância de saber ler e como isso ajuda no dia a dia.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir aos alunos que tragam uma palavra de casa que eles gostem.
Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

Aula 2: Escrevendo com Letras

Objetivos específicos: Praticar a escrita espontânea de palavras e frases utilizando letras que representem fonemas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar a palavra trazida por cada aluno e perguntar sobre o que ela significa.
Desenvolvimento (30 min):

1. Atividade: Ditado de palavras simples relacionadas à história (ex: cesta, Maricota, frutas).
2. Em duplas, os alunos criam frases usando as palavras do ditado.
3. Os alunos escrevem as frases em cartolinas.

Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar algumas frases escritas e discutir a criatividade.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos pensem em uma escrita que eles acham interessante.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 3: Comparando Escritas

Objetivos específicos: Comparar escritas convencionais e produções próprias.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as frases escritas na aula anterior e como elas podem ser diferentes.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar exemplos de escritas convencionais e as produções dos alunos.
2. Atividade: Em grupos, os alunos analisam e comentam as diferenças.
3. Criar um mural com as produções e as escritas convencionais.

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a diversidade na escrita e o que aprenderam.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam rimas que conhecem.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).

Aula 4: Rimas e Sonoridades

Objetivos específicos: Identificar rimas e sonoridades em textos versificados.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Ouvir uma música com rimas e discutir sobre o que ouviram.
Desenvolvimento (30 min):

1. Ler um poema da história “A Cesta de Dona Maricota”.
2. Atividade: Identificar palavras que rimam e criar uma lista no quadro.
3. Jogo: “Rimas em Dupla”, onde os alunos devem completar rimas em duplas.

Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre como as rimas tornam a leitura mais divertida.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma lista de palavras que rimam com a palavra “cesta”.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 5: Produzindo Rimas

Objetivos específicos: Produzir um texto versificado em grupo, utilizando rimas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Lembrar as rimas criadas na aula anterior e discutir como elas podem ser usadas em uma história.
Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos e dar o tema “A Cesta de Dona Maricota”.
2. Os grupos devem criar um pequeno poema ou quadrinha utilizando rimas.
3. Apresentar os poemas para a turma.

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a criação dos poemas e a colaboração em grupo.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Ensaiar a apresentação do poema criado.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho em grupos.

Aula 6: Apresentando Nossas Criações

Objetivos específicos: Apresentar oralmente a produção textual, enfatizando a entonação e a sonoridade.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar a importância da apresentação e da entonação.
Desenvolvimento (30 min):

1. Cada grupo apresenta seu poema para a turma.
2. Feedback dos colegas sobre a apresentação e a sonoridade.

Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre o que aprenderam com a apresentação e a importância de compartilhar.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre o que gostaram mais na sequência.
Metodologia ativa utilizada: Dramatização.

6. Avaliação

Critérios: Participação nas atividades, criatividade nas produções escritas e orais, e capacidade de colaboração em grupo.
Instrumentos: Observação, autoavaliação e feedback dos colegas.
Avaliação formativa: Durante as aulas, focar na participação e no desenvolvimento das habilidades.
Avaliação somativa: A apresentação final dos poemas será a principal forma de avaliação.

7. Extensões e Aprofundamento

Criar um mural com os poemas produzidos e expor na escola.
Fazer uma apresentação para outras turmas, convidando pais e responsáveis.
Desenvolver uma atividade de leitura em voz alta com outros poemas infantis que explorem rimas e sonoridades.