Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Você e sua família foram ao mercado e viram diferentes produtos. Qual dos seguintes exemplos é uma mistura?

A) Água pura B) Sal C) Suco de laranja D) Gelo

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Na sua casa, você pode encontrar misturas em muitos lugares. Qual item abaixo é uma mistura que você pode fazer na cozinha?

A) Açúcar B) Arroz C) Salada D) Água

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

Quando você coloca um cubo de gelo em um copo ao sol, o que acontece com ele?

A) Ele fica maior B) Ele derrete e se transforma em água C) Ele desaparece D) Ele se transforma em vapor imediatamente

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

O que acontece com um bolo quando é assado no forno?

A) Ele se mantém igual B) Ele se transforma em uma mistura líquida C) Ele muda de forma e fica maior D) Ele se transforma em gelo

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Você ferveu água e ela virou vapor. O que você pode concluir sobre essa mudança?

A) É uma mudança irreversível B) É uma mudança reversível C) Não houve mudança D) É uma mudança permanente

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Quando você queima papel, o que ocorre?

A) O papel volta ao normal B) O papel se transforma em cinzas, e não pode voltar a ser papel C) O papel vira água D) O papel se transforma em plástico

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual dos seguintes é um exemplo de mistura que você pode observar no seu dia a dia?

A) Areia e água B) Ouro C) Aço D) Gelo

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02)

Descreva uma experiência que você pode fazer em casa para observar como materiais mudam com o aquecimento ou resfriamento. O que você usaria e o que espera que aconteça?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04CI03)

Explique a diferença entre uma mudança reversível e uma mudança irreversível, dando um exemplo de cada uma.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01)

Pense em duas misturas que você usa em sua casa. Descreva cada uma delas e como você sabe que são misturas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma experiência clara e coerente) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação e exemplos adequados) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: identificação adequada das misturas e explicação)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Exemplos adequados: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Identificação correta das misturas: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de mistura, como preparar uma salada ou suco, para observar as misturas.
• Estratégia 2: Usar recursos visuais, como vídeos ou demonstrações em sala, sobre mudanças de estado da água.
• Estratégia 3: Propor jogos de tabuleiro que envolvam conceitos de ciências, como identificar misturas e suas características.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz sobre as diferentes misturas que encontramos no dia a dia.
• Atividade 2: Realizar um experimento simples em sala de aula com gelo e água, observando as mudanças.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto sobre a reciclagem, explicando quais materiais são reversíveis e irreversíveis.
• Desafio 2: Pesquisar sobre misturas e soluções, apresentando um trabalho em grupo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades, focando em atividades práticas.
• Intervenção 2: Proporcionar materiais de leitura extras que abordem os conceitos de mudanças físicas e químicas de forma lúdica.

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