SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: O que é dinheiro?
1. Caça ao Dinheiro
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem.
- (EF01MA02) Contar de maneira exata utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a identificar diferentes valores de dinheiro e praticar a contagem.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6 a 8 anos, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Cédulas e moedas de papel (podem ser feitas com papel em branco).
- Fichas ou cartões com valores de dinheiro desenhados.
Preparação do Espaço/Materiais
- Criar cédulas e moedas de papel em diferentes valores (1, 5, 10, 20).
- Espalhar as cédulas e fichas pela sala.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Explicação: Explique que eles farão uma caça ao tesouro, procurando cédulas e moedas pela sala.
- Caça: Ao sinal, os alunos devem encontrar o maior número de cédulas e fichas possíveis em 5 minutos.
- Contagem: Após a caça, cada grupo contará suas cédulas e fichas para descobrir o valor total.
- Encerramento: Cada grupo apresenta o valor encontrado e discute como chegaram a esse total.
Regras
- Cada grupo só pode pegar uma cédula ou ficha por vez.
- Os alunos devem trabalhar em equipe e não podem correr.
- O tempo é de 5 minutos.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Utilize apenas cédulas com valores menores (1 e 5).
- Mais difícil: Introduza cédulas com valores maiores e peça para que estimem o total antes de contar.
Dicas para o Professor
- Esteja atento à dinâmica do grupo para garantir que todos participem.
- Use cronômetros visíveis para aumentar a emoção da contagem.
- Incentive os alunos a discutir estratégias de contagem.
Avaliação Lúdica
Observe a interação dos alunos durante a caça e a contagem, e faça perguntas sobre as estratégias utilizadas.
2. O Mercado Maluco
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
- (EF01MA10) Reconhecer e explicitar padrões em sequências.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão sobre a troca de dinheiro e como funciona o comércio.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6 a 8 anos, de 20 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Cédulas e moedas de papel.
- Itens de “mercado” (brinquedos, frutas de plástico, etc., ou desenhos).
Preparação do Espaço/Materiais
- Organizar as mesas como se fossem bancas de mercado.
- Cada mesa deve ter etiquetas com preços.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em dois grupos: vendedores e compradores.
- Explicação: Os vendedores devem “vender” seus produtos e os compradores usarão dinheiro fictício para comprar.
- Mercado: Após 10 minutos, troquem os papéis e repitam a atividade.
- Encerramento: Reúnam-se para discutir o que aprenderam sobre dinheiro e compra.
Regras
- Cada comprador deve usar um valor específico em dinheiro para comprar.
- Os vendedores não podem dar troco; os preços devem ser exatos.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Limite o número de itens à venda.
- Mais difícil: Inclua troco na atividade, onde os vendedores devem calcular o valor a ser devolvido.
Dicas para o Professor
- Ajude os alunos a calcular e organizar o dinheiro durante a atividade.
- Use um cronômetro para manter o ritmo da atividade.
- Incentive os alunos a discutir os preços e negociar.
Avaliação Lúdica
Realize uma roda de conversa sobre o que aprenderam sobre dinheiro e comércio.
3. Jogo dos Valores
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números como indicadores de quantidade.
- (EF01MA10) Reconhecer padrões em sequências.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a identificar e comparar valores de dinheiro.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6 a 8 anos, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Cartas com diferentes valores de dinheiro (1, 5, 10, 20).
- Cartões em branco para anotações.
Preparação do Espaço/Materiais
- Criar cartas com valores de dinheiro e distribuí-las aleatoriamente pelos alunos.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Cada aluno recebe uma carta com um valor.
- Explicação: O objetivo é encontrar um par de cartas que somem um determinado valor que o professor dirá.
- Jogo: A cada rodada, o professor anuncia um valor (ex: 10). Os alunos devem se movimentar e encontrar alguém com uma carta que, somada à sua, leve a esse total.
- Encerramento: Os grupos que formaram pares discutem como chegaram ao total.
Regras
- Cada aluno deve interagir com outros para encontrar seu par.
- Os alunos não podem mostrar suas cartas até que formem um par.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use apenas valores menores (1 e 5).
- Mais difícil: Introduza valores maiores e questione sobre combinações diferentes que resultem no mesmo total.
Dicas para o Professor
- Incentive os alunos a se movimentarem e se comunicarem.
- Crie um clima de competição amigável ao contar quantos pares foram formados.
- Use o tempo para reforçar a matemática envolvida nas somas.
Avaliação Lúdica
Observe a interação e a capacidade de somar valores, registrando os resultados.
4. Bingo do Dinheiro
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
- (EF01MA02) Contar de maneira exata utilizando estratégias.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a identificar e a contar valores de dinheiro de forma divertida.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6 a 8 anos, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Cartelas de bingo com valores de dinheiro.
- Fichas ou pedaços de papel com os valores correspondentes.
Preparação do Espaço/Materiais
- Preparar cartelas de bingo com diferentes valores de dinheiro (1, 5, 10, 20).
- Misturar as fichas com os valores.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Distribua as cartelas de bingo para os alunos.
- Explicação: Explique que a professora vai sortear valores e quem completar uma linha, grita “Bingo!”.
- Jogo: Sorteie os valores e os alunos marcam nas cartelas.
- Encerramento: O primeiro a gritar “Bingo!” deve ler os valores que marcou.
Regras
- Os alunos não podem olhar as cartelas uns dos outros.
- O professor deve verificar se o bingo está correto.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use menos valores na cartela.
- Mais difícil: Adicione operações matemáticas antes de marcar (ex: “Marque 5 se você tem 3 e 2”).
Dicas para o Professor
- Incentive a participação de todos, garantindo que todos tenham uma cartela.
- Mantenha o jogo dinâmico e divertido.
- Use um cronômetro para apressar o sorteio.
Avaliação Lúdica
Observe a participação e a capacidade de reconhecimento de valores.
5. Contagem do Dinheiro
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
- (EF01MA02) Contar de maneira exata.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a contar e agrupar valores de dinheiro.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6 a 8 anos, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Moedas e cédulas de papel (de papel em branco).
- Etiquetas com valores.
Preparação do Espaço/Materiais
- Espalhe as cédulas e moedas pela sala.
- Prepare etiquetas com valores diferentes.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Explicação: Diga que eles precisam coletar o maior número de cédulas e moedas e contar os valores.
- Contagem: Após 10 minutos, cada grupo deve contar e registrar o valor total encontrado.
- Encerramento: Cada grupo apresenta os resultados e o método utilizado para a contagem.
Regras
- Os alunos devem trabalhar em equipe.
- Cada grupo deve contar e registrar o valor total.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Dê dicas sobre como agrupar as cédulas.
- Mais difícil: Peça que eles estimem o total antes de contar.
Dicas para o Professor
- Monitore as interações e estratégias de contagem.
- Ofereça apoio quando necessário, garantindo que todos participem.
- Use o espaço para criar um ambiente colaborativo.
Avaliação Lúdica
Registre as estratégias usadas pelos grupos e a precisão nas contagens.
6. Jogo da Memória do Dinheiro
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicadores de quantidade.
- (EF01MA10) Reconhecer padrões e descrever elementos ausentes.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a associar valores de dinheiro a quantidades.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6 a 8 anos, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Cartas com valores e quantidades de dinheiro.
Preparação do Espaço/Materiais
- Criar cartas de memória com pares de valores e quantidades.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Espalhe as cartas viradas para baixo.
- Explicação: Cada aluno deve virar duas cartas para encontrar pares.
- Jogo: O aluno que encontrar um par, fica com as cartas e joga novamente.
- Encerramento: O jogo termina quando todas as cartas são retiradas. O aluno com mais pares ganha.
Regras
- Se não formar um par, as cartas devem ser viradas novamente.
- Respeitar a vez de cada aluno.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use apenas valores menores.
- Mais difícil: Adicione mais cartas ao jogo.
Dicas para o Professor
- Incentive a memória e a concentração dos alunos.
- Varie as cartas para aumentar o desafio.
- Crie um ambiente acolhedor e divertido.
Avaliação Lúdica
Observe a capacidade dos alunos de formar pares e a interação durante o jogo.
7. Troca de Dinheiro
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicadores de quantidade.
- (EF01MA02) Contar de maneira exata utilizando estratégias.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a trocar e calcular valores de dinheiro.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6 a 8 anos, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Cédulas e moedas de papel.
Preparação do Espaço/Materiais
- Criar cédulas e moedas e distribuir entre os alunos.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Cada aluno recebe uma quantidade de dinheiro fictício.
- Explicação: Anuncie que eles devem trocar dinheiro entre si para formar novos valores.
- Troca: Os alunos devem circular pela sala trocando valores.
- Encerramento: Reúnam-se para discutir o que aprenderam sobre troca.
Regras
- Os alunos não podem repetir trocas.
- Devem utilizar todos os valores recebidos.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Limite os valores a trocas simples.
- Mais difícil: Permita trocas complexas envolvendo mais valores.
Dicas para o Professor
- Incentive a colaboração e a discussão entre os alunos.
- Monitore as trocas e ajude quando necessário.
- Reforce o aprendizado de forma lúdica.
Avaliação Lúdica
Observe as interações e a capacidade de realizar trocas e contagens.
8. Desafio do Valor
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
- (EF01MA10) Reconhecer e descrever padrões.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a identificar e comparar valores de dinheiro.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6 a 8 anos, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Cartões com valores de dinheiro.
- Fichas para anotações.
Preparação do Espaço/Materiais
- Criar cartões com diferentes valores e distribuí-los.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Cada aluno recebe um cartão.
- Explicação: O professor dirá um valor e os alunos devem encontrar pares que somem esse valor.
- Desafio: Após a primeira rodada, aumente a dificuldade ao pedir que encontrem combinações diferentes para o mesmo total.
- Encerramento: Cada grupo apresenta suas combinações.
Regras
- Os alunos podem trabalhar em grupos de até 4.
- As combinações devem ser apresentadas corretamente.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use apenas cédulas com valores menores.
- Mais difícil: Introduza operações matemáticas.
Dicas para o Professor
- Estimule a criatividade nas combinações.
- Reforce o trabalho em equipe e a discussão de estratégias.
- Use um cronômetro para manter o ritmo.
Avaliação Lúdica
Analise como os alunos interagem e as combinações que criaram.
9. O Jogo do Mercado
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
- (EF01MA02) Contar de maneira exata.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão sobre compra e venda usando dinheiro.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6 a 8 anos, de 20 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Itens de “mercado” (brinquedos, frutas de plástico, etc.).
- Cédulas e moedas.
Preparação do Espaço/Materiais
- Organizar mesas como bancas de mercado e etiquetar preços.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em grupos de vendedores e compradores.
- Explicação: Os vendedores devem vender seus produtos, e os compradores usarão dinheiro fictício.
- Mercado: Após 10 minutos, troquem os papéis e repitam a atividade.
- Encerramento: Discutam o que aprenderam sobre dinheiro e compras.
Regras
- Os vendedores não podem dar troco.
- Os compradores devem ter exatamente o valor para comprar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Limite o número de itens à venda.
- Mais difícil: Inclua troco e negociações.
Dicas para o Professor
- Ajude a gerenciar o tempo e as interações.
- Incentive os alunos a discutir estratégias de venda e compra.
- Crie um ambiente animado e divertido.
Avaliação Lúdica
Realize uma roda de conversa sobre o que aprenderam sobre dinheiro e comércio.
10. O Jogo da Roda de Dinheiro
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
- (EF01MA02) Contar de maneira exata utilizando estratégias.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a contar e calcular valores de dinheiro de forma dinâmica.
Faixa Etária e Nº de Participantes
6 a 8 anos, de 10 a 30 alunos.
Materiais Necessários
- Cédulas e moedas de papel.
- Fichas para anotações.
Preparação do Espaço/Materiais
- Criar cédulas e moedas e distribuir entre os alunos.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Cada aluno recebe uma quantidade de dinheiro fictício.
- Explicação: Anuncie que eles devem trocar dinheiro entre si para formar novos valores.
- Troca: Os alunos devem circular pela sala trocando valores.
- Encerramento: Reúnam-se para discutir o que aprenderam sobre troca.
Regras
- Os alunos não podem repetir trocas.
- Devem utilizar todos os valores recebidos.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Limite os valores a trocas simples.
- Mais difícil: Permita trocas complexas envolvendo mais valores.
Dicas para o Professor
- Incentive a colaboração e a discussão entre os alunos.
- Monitore as trocas e ajude quando necessário.
- Reforce o aprendizado de forma lúdica.
Avaliação Lúdica
Observe as interações e a capacidade de realizar trocas e contagens.
Essas atividades lúdicas abordam os conceitos de dinheiro de maneira divertida e interativa, promovendo o aprendizado e a aplicação dos conteúdos de matemática para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.