SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: O que é dinheiro?

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 1º ano📚 Disciplina: Matemática🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: Flexível📅 Gerado: 30/04/2026

1. “Caça ao Tesouro do Dinheiro”

Habilidade(s) BNCC

(EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
(EF01MA02): Contar de maneira exata ou aproximada.
(EF01MA10): Reconhecer padrões em sequências numéricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e contar valores em dinheiro, além de desenvolver habilidades de trabalho em equipe e raciocínio lógico.

Faixa Etária e Nº de Participantes

6 a 8 anos, mínimo 10 participantes, máximo 30.

Materiais Necessários

Papéis coloridos (representando notas de dinheiro)
Canetas para marcar valores
Fitas adesivas
Cestos ou caixas para “tesouros”

Preparação do Espaço/Materiais

Espalhe os papéis coloridos pela sala, cada um representando um valor diferente.
Coloque os cestos ou caixas em diferentes pontos da sala, cada um com uma quantidade de “dinheiro”.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos: Divida a turma em grupos de 5.
Explique as regras: “Vamos procurar dinheiro escondido! Cada cor de papel representa um valor. Contem os papéis que encontrarem e somem o valor total.”
Instruções para o jogo: Ao sinal, os grupos devem sair em busca dos papéis e colocar na caixa que escolherem.
Encerramento: Após 10 minutos, cada grupo conta seu dinheiro e apresenta para a turma. O grupo que encontrar mais valor ganha.

Regras

O dinheiro só pode ser colocado na caixa após ser contado.
Não vale trocar os papéis entre grupos.
Cada grupo deve trabalhar em conjunto.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Dê aos alunos uma tabela com os valores das cores para facilitar a contagem.
Mais difícil: Inclua tarefas matemáticas, como somar valores de diferentes cestos.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades contábeis utilizem materiais concretos para ajudar na soma.

Dicas para o Professor

Use músicas animadas enquanto os alunos procuram o dinheiro.
Faça uma roda de conversa após a atividade para discutir os valores encontrados.
Incentive a colaboração entre os grupos.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos e registre a habilidade de contar e agrupar valores.

2. “Mercadinho Matemático”

Habilidade(s) BNCC

(EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
(EF01MA02): Contar de maneira exata ou aproximada.
(EF01MA10): Reconhecer e descrever padrões.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a contar e a fazer trocas de valores, desenvolvendo a noção de comércio.

Faixa Etária e Nº de Participantes

6 a 8 anos, mínimo 10 participantes, máximo 30.

Materiais Necessários

Fichas de papel representando produtos (frutas, brinquedos, etc.)
Fichas de papel representando dinheiro
Tabela de preços (pode ser desenhada)

Preparação do Espaço/Materiais

Organize as fichas de produtos em mesas.
Distribua as fichas de dinheiro para cada aluno.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos: Cada aluno receberá um valor em dinheiro.
Explique as regras: “Vocês vão comprar produtos no mercadinho. Contem seu dinheiro e comprem o que desejarem.”
Instruções para o jogo: Os alunos devem se deslocar até as mesas, escolher os produtos e pagar.
Encerramento: Após 15 minutos, cada aluno deve apresentar o que comprou e quanto gastou.

Regras

Cada produto tem um preço fixo.
O aluno deve contar seu dinheiro antes de comprar.
Não é permitido “trocar” produtos entre os alunos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Dê preços fixos e simples para facilitar a contagem.
Mais difícil: Inclua descontos ou promoções para aumentar a complexidade.
Inclusiva: Ofereça suporte com um auxílio visual dos produtos e valores.

Dicas para o Professor

Crie um ambiente de mercadinho com cartazes coloridos.
Utilize cronômetros para aumentar a emoção.
Realize uma conversa sobre o que cada um comprou e por quê.

Avaliação Lúdica

Registre como os alunos utilizam o dinheiro e se conseguem fazer as trocas corretas.

3. “Contando Moedas”

Habilidade(s) BNCC

(EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
(EF01MA02): Contar de maneira exata ou aproximada.
(EF01MA10): Reconhecer padrões em sequências numéricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a contar diferentes valores de moedas, desenvolvendo a percepção de quantidade e valor.

Faixa Etária e Nº de Participantes

6 a 8 anos, mínimo 5 participantes, máximo 30.

Materiais Necessários

Desenhos de moedas em papel
Canetas para marcar os valores

Preparação do Espaço/Materiais

Distribua os desenhos de moedas em diferentes mesas, cada uma com um valor diferente.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos: Divida a turma em grupos de 5.
Explique as regras: “Vocês vão contar as moedas e somar os valores. Cada grupo deve trabalhar junto.”
Instruções para o jogo: Cada grupo recebe uma folha para anotar a contagem das moedas.
Encerramento: Após 10 minutos, cada grupo apresenta sua soma total.

Regras

As somas devem ser feitas em conjunto.
Cada grupo deve apresentar seu valor total.
Respeitar o tempo limite de 10 minutos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas uma ou duas denominações de moedas.
Mais difícil: Inclua combinações de moedas para totalizar um valor maior.
Inclusiva: Proporcione uma folha com imagens para que os alunos possam marcar.

Dicas para o Professor

Utilize exemplos práticos do dia a dia para trazer relevância.
Faça um gráfico com a soma total de cada grupo.
Incentive o uso de palavras matemáticas durante a atividade.

Avaliação Lúdica

Observe e registre a capacidade de contagem e somatório dos alunos.

4. “Jogo dos Preços”

Habilidade(s) BNCC

(EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
(EF01MA02): Contar de maneira exata ou aproximada.
(EF01MA10): Reconhecer padrões em sequências numéricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e comparar preços, desenvolvendo habilidades de raciocínio crítico.

Faixa Etária e Nº de Participantes

6 a 8 anos, mínimo 10 participantes, máximo 30.

Materiais Necessários

Cartões com preços de produtos
Lousa ou papel grande para anotar os preços

Preparação do Espaço/Materiais

Coloque os cartões com preços em uma mesa ou quadro.
Tenha uma lousa para anotar as respostas.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos: Forme grupos de 4.
Explique as regras: “Vocês vão comparar preços e escolher o produto mais barato.”
Instruções para o jogo: Cada grupo analisa os preços e decide qual produto comprar.
Encerramento: Os grupos apresentam suas escolhas e explicam por que optaram por aquele preço.

Regras

Cada grupo deve escolher apenas um produto.
Justificar a escolha é obrigatório.
Respeitar o tempo de 15 minutos para discussão.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use produtos com preços simples e iguais.
Mais difícil: Adicione produtos com preços semelhantes para aumentar a comparação.
Inclusiva: Crie cartões com imagens para ajudar os alunos a visualizarem os produtos.

Dicas para o Professor

Mantenha um ambiente descontraído e divertido.
Use exemplos do cotidiano para facilitar a compreensão.
Faça um mural com as escolhas dos grupos.

Avaliação Lúdica

Observe a habilidade dos alunos em justificar suas escolhas e a interação entre os grupos.

5. “Bingo do Dinheiro”

Habilidade(s) BNCC

(EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
(EF01MA02): Contar de maneira exata ou aproximada.
(EF01MA10): Reconhecer padrões em sequências numéricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a reconhecer e contar valores em um formato de jogo interativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

6 a 8 anos, mínimo 10 participantes, máximo 30.

Materiais Necessários

Cartelas de bingo com valores diferentes
Fichas com valores para serem sorteados

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare as cartelas de bingo com diferentes combinações de valores.
Tenha as fichas de valores prontas para sorteio.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos: Cada aluno recebe uma cartela de bingo.
Explique as regras: “Vamos jogar bingo com valores em dinheiro. Quando eu chamar um valor, quem tiver na cartela deve marcar.”
Instruções para o jogo: O professor sorteia os valores e os alunos marcam.
Encerramento: O primeiro a completar uma linha grita “Bingo!” e deve apresentar os valores.

Regras

Apenas um valor pode ser chamado por vez.
O aluno deve gritar “Bingo!” se completar.
O aluno deve verificar se os valores estão corretos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas valores pequenos e fáceis.
Mais difícil: Inclua valores fracionados ou maiores.
Inclusiva: Ofereça cartelas com imagens para auxiliar.

Dicas para o Professor

Crie um ambiente animado com música.
Utilize um cronômetro para aumentar a emoção do jogo.
Faça uma roda de conversa após o bingo sobre os valores.

Avaliação Lúdica

Observe a capacidade de reconhecimento de valores e interação dos alunos.

6. “Histórias de Compras”

Habilidade(s) BNCC

(EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
(EF01MA02): Contar de maneira exata ou aproximada.
(EF01MA10): Reconhecer padrões em sequências numéricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a criar narrativas envolvendo dinheiro, desenvolvendo a criatividade e a habilidade de contar.

Faixa Etária e Nº de Participantes

6 a 8 anos, mínimo 5 participantes, máximo 30.

Materiais Necessários

Papel e canetas
Quadro para anotações

Preparação do Espaço/Materiais

Providencie folhas e canetas para todos os alunos.
Tenha um quadro para anotar as histórias.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos: Divida em grupos de 3.
Explique as regras: “Vocês vão criar uma história de compras usando dinheiro.”
Instruções para o jogo: Cada grupo deve elaborar uma narrativa que inclua compras e valores.
Encerramento: Cada grupo apresenta sua história para a turma.

Regras

As histórias devem incluir valores e produtos.
O tempo para criar é de 15 minutos.
Cada grupo deve apresentar sua história.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Forneça um modelo de história para os grupos seguirem.
Mais difícil: Peça que incluam diálogos ou mais detalhes sobre o orçamento.
Inclusiva: Permita que grupos escolham entre desenhar ou escrever suas histórias.

Dicas para o Professor

Estimule a criatividade com exemplos de histórias.
Utilize um quadro para anotar ideias durante a apresentação.
Faça perguntas para aprofundar a discussão.

Avaliação Lúdica

Observe a interação e a capacidade de criar histórias coerentes envolvendo dinheiro.

7. “Quem Tem Mais Dinheiro?”

Habilidade(s) BNCC

(EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
(EF01MA02): Contar de maneira exata ou aproximada.
(EF01MA10): Reconhecer padrões em sequências numéricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a comparar valores em dinheiro, desenvolvendo habilidades de raciocínio lógico e matemático.

Faixa Etária e Nº de Participantes

6 a 8 anos, mínimo 10 participantes, máximo 30.

Materiais Necessários

Fichas com valores diferentes em dinheiro
Papel para anotações

Preparação do Espaço/Materiais

Distribua as fichas de valores entre os alunos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos: Cada aluno recebe uma ficha com valor.
Explique as regras: “Vamos comparar quem tem mais dinheiro! Contem seus valores.”
Instruções para o jogo: Cada aluno deve contar e anotar seu valor.
Encerramento: Os alunos compartilham seus valores e quem tem o maior conta como conseguiram.

Regras

Cada aluno deve contar seu valor em voz alta.
Não pode trocar fichas durante o jogo.
O tempo para contar é de 5 minutos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use valores simples e diretos.
Mais difícil: Inclua valores maiores e mais complexos.
Inclusiva: Proporcione uma folha de ajuda com imagens de valores.

Dicas para o Professor

Crie uma atmosfera de competição amigável.
Utilize um cronômetro para aumentar a motivação.
Faça uma discussão sobre a importância do dinheiro.

Avaliação Lúdica

Registre a interação e a capacidade de contar corretamente.

8. “A Roda dos Valores”

Habilidade(s) BNCC

(EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
(EF01MA02): Contar de maneira exata ou aproximada.
(EF01MA10): Reconhecer padrões em sequências numéricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e relacionar diferentes valores de maneira divertida.

Faixa Etária e Nº de Participantes

6 a 8 anos, mínimo 10 participantes, máximo 30.

Materiais Necessários

Cartolina para desenhar a roda
Marcadores
Fichas com valores

Preparação do Espaço/Materiais

Desenhe uma roda grande na cartolina com divisões para diferentes valores.
Prepare fichas de valores que serão utilizadas na roda.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos: Formem um círculo em volta da roda.
Explique as regras: “Vamos girar a roda e ver qual valor vamos trabalhar!”
Instruções para o jogo: Um aluno gira a roda e, ao parar, deve contar e explicar o valor que caiu.
Encerramento: Todos compartilham uma experiência relacionada ao valor apresentado.

Regras

Cada aluno deve respeitar a vez de girar a roda.
Ao parar, o aluno deve contar e explicar o valor.
O tempo para cada apresentação é de 2 minutos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas valores baixos e conhecidos.
Mais difícil: Inclua valores maiores e desafiadores.
Inclusiva: Ofereça apoio visual com imagens dos valores.

Dicas para o Professor

Crie um clima de expectativa e diversão.
Faça perguntas abertas para estimular a conversa.
Use um cronômetro para manter o ritmo.

Avaliação Lúdica

Observe a capacidade de identificação e contagem de valores.

9. “Desafio de Compras”

Habilidade(s) BNCC

(EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
(EF01MA02): Contar de maneira exata ou aproximada.
(EF01MA10): Reconhecer padrões em sequências numéricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre a importância do orçamento e como fazer escolhas financeiras.

Faixa Etária e Nº de Participantes

6 a 8 anos, mínimo 10 participantes, máximo 30.

Materiais Necessários

Listas de compras com preços
Fichas de dinheiro

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare listas de compras com diferentes valores e produtos.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos: Divida a turma em grupos.
Explique as regras: “Vocês têm um orçamento para comprar itens da lista. Precisam decidir o que comprar.”
Instruções para o jogo: Cada grupo recebe uma lista e deve escolher produtos que somem até o valor do orçamento.
Encerramento: Cada grupo apresenta suas escolhas e justifica.

Regras

O orçamento deve ser respeitado.
Cada grupo deve justificar suas escolhas.
O tempo para escolher é de 10 minutos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Reduza o número de produtos na lista.
Mais difícil: Aumente o valor do orçamento e os produtos disponíveis.
Inclusiva: Ofereça uma tabela visual com os produtos e preços.

Dicas para o Professor

Use um cronômetro para aumentar a adrenalina.
Crie um ambiente de mercado para simular a experiência.
Faça perguntas para aprofundar o raciocínio dos alunos.

Avaliação Lúdica

Observe as decisões financeiras e a interação em grupo.

10. “Jogo de Memória dos Valores”

Habilidade(s) BNCC

(EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade.
(EF01MA02): Contar de maneira exata ou aproximada.
(EF01MA10): Reconhecer padrões em sequências numéricas.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a relacionar valores de um jeito divertido e dinâmico.

Faixa Etária e Nº de Participantes

6 a 8 anos, mínimo 10 participantes, máximo 30.

Materiais Necessários

Cartões com valores e imagens de produtos

Preparação do Espaço/Materiais

Monte um jogo de memória com cartões virados para baixo.

Como Jogar / Passo a Passo

Organize os alunos: Divida a turma em grupos.
Explique as regras: “Vamos jogar memória! Ao encontrar um par, falem o valor que representa.”
Instruções para o jogo: Os alunos devem revezar para virar dois cartões e tentar formar pares.
Encerramento: O grupo com mais pares vence e conta os valores.

Regras

Apenas dois cartões podem ser virados por vez.
Ao encontrar um par, o grupo deve somar os valores.
O jogo termina quando todos os pares forem encontrados.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use menos cartões com valores mais baixos.
Mais difícil: Inclua mais cartões e valores variados.
Inclusiva: Adicione imagens junto com os valores para melhor identificação.

Dicas para o Professor

Varie a ordem dos cartões a cada jogo.
Utilize um cronômetro para aumentar o desafio.
Crie um mural com os pares encontrados.

Avaliação Lúdica

Observe a habilidade de memória e contagem dos alunos durante o jogo.

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Estas atividades são projetadas para serem dinâmicas, engajantes e educativas, promovendo o aprendizado sobre dinheiro de forma lúdica e significativa para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.