🎲 Atividades: GREETINGS E OBJECTS SCHOOLS COM DESENHOS PARA PINTAR
1. Bingo das Saudações
Habilidade(s) BNCC:
- (EF15LP05) Compreender e usar expressões de saudação e despedida.
Objetivo:
Introduzir e praticar as saudações em inglês de forma lúdica.
Materiais:
- Cartelas de bingo com saudações (ex: “Hello”, “Goodbye”, “How are you?”)
- Canetas ou lápis para marcar
Como Jogar/Brincar:
- Distribua uma cartela de bingo para cada aluno.
- Explique as saudações que estão nas cartelas.
- O professor vai chamando as saudações em inglês aleatoriamente.
- Os alunos devem marcar as saudações que ouvirem.
- O primeiro a completar uma linha grita “Bingo!” e lê as saudações marcadas.
- Repita o jogo, alternando as cartelas.
- Ao final, faça uma breve revisão das saudações.
Variação:
Para alunos com deficiência visual, utilize cartelas em braile ou com texturas diferentes para cada saudação.
2. Caça ao Tesouro dos Objetos da Escola
Habilidade(s) BNCC:
- (EF15LP01) Identificar e nomear objetos do cotidiano.
Objetivo:
Reconhecer e nomear objetos escolares em inglês através de uma atividade interativa.
Materiais:
- Desenhos de objetos escolares (ex: “pencil”, “notebook”, “eraser”)
- Cartões com os nomes dos objetos em inglês
- Sacolas ou caixas para coletar os desenhos
Como Jogar/Brincar:
- Espalhe os desenhos de objetos escolares pela sala.
- Divida a turma em duplas.
- Cada dupla deve procurar os desenhos e coletar os que encontrarem.
- Ao encontrar um desenho, devem dizer o nome do objeto em inglês.
- Após 10 minutos, as duplas se reúnem e mostram os objetos coletados.
- O professor revisa os nomes dos objetos e corrige a pronúncia se necessário.
- Finalize com uma discussão sobre a utilidade de cada objeto.
Variação:
Para incluir alunos com dificuldades motoras, ofereça a opção de procurar os desenhos em uma área menor ou desenhar os objetos em vez de coletá-los.
3. Mímica dos Objetos
Habilidade(s) BNCC:
- (EF15LP02) Compreender e expressar-se em situações de comunicação.
Objetivo:
Desenvolver a expressão corporal e o vocabulário de objetos escolares em inglês.
Materiais:
- Cartões com nomes de objetos escolares
- Desenhos para colorir dos objetos
Como Jogar/Brincar:
- Divida a turma em grupos.
- Cada grupo recebe um conjunto de cartões com nomes de objetos.
- Um aluno de cada grupo escolhe um cartão e faz mímica do objeto.
- Os outros membros do grupo devem adivinhar o objeto em inglês.
- Após a adivinhação, o aluno revela o desenho correspondente e todos pintam o objeto.
- Rotacione os papéis até que todos tenham uma chance de atuar.
- No final, cada grupo apresenta os objetos para a turma.
Variação:
Para alunos com dificuldades de fala, permita que eles desenhem o objeto em vez de fazer a mímica.
4. Jogo da Memória: Saudações e Objetos
Habilidade(s) BNCC:
- (EF15LP03) Reconhecer e usar palavras e expressões em inglês.
Objetivo:
Reforçar o vocabulário de saudações e objetos escolares através de um jogo de memória.
Materiais:
- Cartões com saudações e objetos (pares)
- Desenhos para colorir
Como Jogar/Brincar:
- Prepare os cartões com saudações e objetos em pares.
- Misture os cartões e coloque-os virados para baixo em uma mesa.
- Os alunos jogam em duplas, virando dois cartões por vez.
- Se as cartas formarem um par, o aluno diz as palavras em inglês e fica com os cartões.
- Se não formarem par, os cartões devem ser virados novamente.
- O jogo termina quando todos os pares forem encontrados.
- Revise as palavras ao final do jogo.
Variação:
Para incluir alunos com deficiência auditiva, mostre as saudações e objetos em linguagem de sinais antes de iniciar o jogo.
5. Circuito dos Objetos Escolares
Habilidade(s) BNCC:
- (EF15LP04) Produzir e compreender mensagens orais e escritas.
Objetivo:
Promover o reconhecimento de objetos escolares através de um circuito motor divertido.
Materiais:
- Desenhos de objetos escolares em diferentes estações
- Fitas ou cones para demarcar o circuito
- Canetas para marcar os desenhos
Como Jogar/Brincar:
- Organize um circuito com estações, cada uma representando um objeto escolar.
- Em cada estação, os alunos devem nomear o objeto em inglês e realizar uma atividade (ex: pular, girar) antes de seguir para a próxima.
- Ao final do circuito, cada aluno deve desenhar e colorir o objeto que mais gostou.
- Revise o vocabulário enquanto os alunos completam suas atividades.
- Reforce a pronúncia correta dos objetos durante a atividade.
Variação:
Para alunos com limitações de mobilidade, ofereça a opção de realizar os movimentos sentados ou em um espaço menor, usando um jogo de perguntas e respostas.