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1. O Jogo do Empreendedor

Habilidade(s) BNCC

• (MAT-5-12) Resolver problemas que envolvem adição e subtração de números naturais.
• (MAT-5-13) Resolver problemas que envolvem multiplicação e divisão de números naturais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a calcular custos e lucros em um contexto de empreendedorismo, utilizando operações matemáticas de adição, subtração, multiplicação e divisão.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 5º ano, de 4 a 8 participantes.

Materiais Necessários

• Cartões de papel ou cartolina (recicláveis)
• Canetas coloridas
• Dados (ou dados improvisados com papel)
• Ficha de registro de vendas (pode ser uma folha pautada)

Preparação do Espaço/Materiais

• Crie um espaço de “loja” na sala de aula, onde os alunos poderão “vender” produtos.
• Prepare os cartões com os preços de produtos fictícios (ex: frutas, brinquedos, livros).
• Organize os materiais de forma acessível para todos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em duplas ou grupos. Cada grupo será um empreendedor.
2. Regras: Explique que cada grupo terá um capital inicial fictício (ex: R$ 100) e que devem comprar e vender produtos.
3. Jogo:

• Cada grupo lança o dado para determinar quantos produtos podem comprar (1 a 6 produtos).
• Os grupos escolhem os produtos e anotam em sua ficha de registro.
• Em seguida, devem calcular o custo total da compra e anotar.
• Os grupos lançam o dado novamente para determinar quantos produtos conseguiram vender (1 a 6), calculando o lucro.

1. Encerramento: Ao final, cada grupo apresenta seu lucro e o que aprenderam sobre custos e vendas.

Regras

• Cada grupo deve respeitar o capital inicial.
• Não é permitido “vender” mais produtos do que o que foi comprado.
• Em caso de dúvidas, os alunos podem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer uma tabela com os preços fixos dos produtos.
• Mais difícil: Incluir impostos fictícios que os alunos devem considerar ao calcular custos.
• Inclusiva: Permitir o uso de calculadora para os alunos que têm dificuldades com cálculos.

Dicas para o Professor

• Incentive a criatividade na escolha dos produtos.
• Utilize exemplos do cotidiano para facilitar a compreensão.
• Crie um ambiente de competição saudável, premiando o grupo que melhor gerenciar seus recursos.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos e a interação durante o jogo. Realize uma roda de conversa ao final para que cada grupo compartilhe suas experiências e aprendizados.

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2. Caça ao Custo

Habilidade(s) BNCC

• (MAT-5-11) Utilizar as quatro operações para resolver problemas.
• (MAT-5-14) Interpretar e construir tabelas e gráficos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a calcular o custo total de uma compra e a interpretar informações em tabelas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 5º ano, de 4 a 8 participantes.

Materiais Necessários

• Fichas com preços de produtos variados (ex: frutas, roupas, brinquedos)
• Papel sulfite para anotações
• Canetas ou lápis

Preparação do Espaço/Materiais

• Espalhe as fichas com preços pelo espaço da sala.
• Prepare uma tabela em um quadro ou flip chart com os produtos e seus preços.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida os alunos em grupos de 2 a 4.
2. Regras: Explique que cada grupo terá que “comprar” produtos que totalizem um valor específico (ex: R$ 50).
3. Jogo:

• Os grupos têm 15 minutos para encontrar as fichas e anotar os produtos e preços.
• Após o tempo, devem calcular o custo total e verificar se atingiram o valor correto.

1. Encerramento: Cada grupo apresenta suas compras e como chegaram ao total.

Regras

• Cada grupo deve respeitar o orçamento estipulado.
• Não é permitido pegar mais de uma ficha de cada produto.
• Em caso de dúvidas, os alunos podem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Reduzir a quantidade de produtos e valores.
• Mais difícil: Aumentar o valor total a ser alcançado e permitir produtos com preços variados.
• Inclusiva: Trabalhar com pares, onde alunos com dificuldades possam ser auxiliados por colegas.

Dicas para o Professor

• Estimule a conversa sobre decisões de compra e o valor do dinheiro.
• Utilize gráficos para representar os dados encontrados pelos alunos.
• Assegure que todos os alunos participem ativamente da atividade.

Avaliação Lúdica

Realize uma observação do trabalho em grupo e promova uma discussão sobre as estratégias usadas para atingir o custo total. Registre os aprendizados coletivos.

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3. Desafio do Lucro

Habilidade(s) BNCC

• (MAT-5-12) Resolver problemas que envolvem adição e subtração de números naturais.
• (MAT-5-13) Resolver problemas que envolvem multiplicação e divisão de números naturais.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a calcular lucros e a fazer projeções financeiras simples em um contexto de empreendedorismo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Alunos do 5º ano, de 4 a 8 participantes.

Materiais Necessários

• Cartões de papel com situações-problema (ex: “Você comprou 10 camisetas por R$ 20 cada e vendeu por R$ 35 cada.”)
• Canetas coloridas
• Quadro branco e marcadores

Preparação do Espaço/Materiais

• Prepare os cartões com as situações-problema antes da aula.
• Organize um espaço para que os alunos possam se reunir em grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos e entregue um cartão de situação-problema para cada grupo.
2. Regras: Explique que cada grupo deve resolver a situação e apresentar a solução ao final.
3. Jogo:

• Os grupos discutem e resolvem a situação em 20 minutos.
• Cada grupo deve calcular o custo total de compra e o lucro obtido.
• Após o tempo, cada grupo apresenta sua solução e o raciocínio por trás dela.

1. Encerramento: Discuta em grupo os diferentes métodos de cálculo utilizados.

Regras

• Os grupos devem trabalhar juntos e compartilhar ideias.
• Cada membro deve participar da discussão e resolução do problema.
• Em caso de dúvidas, os alunos podem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer cálculos intermediários para facilitar a resolução.
• Mais difícil: Criar situações mais complexas que envolvam mais produtos e diferentes preços.
• Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades expliquem suas soluções em um formato visual (desenhos, diagramas).

Dicas para o Professor

• Fomente a colaboração e o respeito entre os alunos.
• Use exemplos do cotidiano para tornar as situações mais tangíveis.
• Valorize o processo de pensamento e não apenas a resposta final.

Avaliação Lúdica

Avalie a participação dos alunos nas discussões e nos cálculos. Realize uma roda de conversa para que compartilhem suas experiências e aprendizados, garantindo que o foco permaneça na ludicidade do aprendizado.

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