1. Roda dos Sonhos

Habilidade(s) BNCC:

• EF15LP12 – Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros, respeitando as normas de escrita e as características do gênero.

Objetivo:

Refletir sobre os sonhos e objetivos de vida dos alunos, promovendo a autoexpressão e a escrita criativa.

Materiais:

• Papel colorido
• Canetas e lápis
• Tesoura
• Fita adesiva
• Um espaço amplo para a roda

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Corte os papéis coloridos em círculos de aproximadamente 20 cm de diâmetro.
2. Escrita: Cada aluno deve escrever em seu círculo um sonho ou objetivo de vida que gostaria de alcançar.
3. Decoração: Os alunos podem decorar seus círculos com desenhos ou colagens que representem seus sonhos.
4. Montagem da Roda: Usando a fita adesiva, os alunos colam seus círculos em um grande círculo no chão, formando a “Roda dos Sonhos”.
5. Compartilhamento: Em um círculo, cada aluno apresenta seu círculo, compartilhando seu sonho com os colegas.
6. Reflexão: Após a apresentação, os alunos podem discutir em pequenos grupos como podem apoiar uns aos outros na realização desses sonhos.

Variação:

Para alunos que desejam um desafio maior, podem ser incentivados a elaborar um plano de ação em etapas para alcançar seu sonho e apresentá-lo em um pequeno grupo.

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2. Desafio dos Objetivos

Habilidade(s) BNCC:

• EF15LP18 – Identificar as funções da linguagem em diferentes contextos e gêneros textuais.

Objetivo:

Desenvolver a habilidade de identificar e planejar objetivos de vida de forma prática e interativa.

Materiais:

• Cartões com diferentes objetivos (ex: “Viajar para um país novo”, “Aprender a tocar um instrumento”, “Fazer novos amigos”)
• Canetas
• Quadro branco ou flip chart
• Timer

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Crie cartões com diferentes objetivos e distribua-os entre os alunos.
2. Divisão em Grupos: Forme grupos de 4-5 alunos e explique que eles devem escolher um objetivo comum entre os cartões.
3. Planejamento: Cada grupo tem 10 minutos para discutir e elaborar um plano de ação em etapas para alcançar o objetivo escolhido.
4. Apresentação: Após o tempo de planejamento, cada grupo apresenta seu plano ao restante da turma.
5. Feedback: Os colegas podem dar sugestões e feedback sobre os planos apresentados.
6. Reflexão Final: Discuta sobre como esses objetivos podem impactar suas vidas e a importância de se planejar.

Variação:

Para tornar a atividade mais desafiadora, adicione restrições, como tempo limitado para o planejamento ou a necessidade de incluir um recurso que não pode ser utilizado.

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3. A Trilha do Futuro

Habilidade(s) BNCC:

• EF15LP14 – Ler e interpretar diferentes gêneros textuais e suas estruturas.

Objetivo:

Fomentar a imaginação e a visualização do futuro de cada aluno de forma criativa e lúdica.

Materiais:

• Ficha de trilha (física ou digital, com etapas e desafios)
• Materiais de arte (canetas, lápis de cor, adesivos)
• Um espaço para movimentação

Como Jogar/Brincar:

1. Criação da Trilha: Crie uma trilha em um espaço amplo, com diferentes “estações” que representam etapas da vida (ex: “Ensino Médio”, “Universidade”, “Carreira”, “Família”).
2. Apresentação: Explique aos alunos que eles vão “andar” pela trilha e refletir sobre o que desejam para cada etapa.
3. Atividade nas Estações: Em cada estação, os alunos devem desenhar ou escrever em uma ficha o que esperam para aquela fase da vida.
4. Interação: Ao final da trilha, os alunos se reúnem para compartilhar suas reflexões e desenhos com os colegas.
5. Discussão: Promova uma discussão sobre as diferentes visões de futuro e como cada um pode contribuir para realizá-las.
6. Conclusão: Os alunos podem criar um mural coletivo com suas visões do futuro.

Variação:

Para um desafio extra, peça aos alunos que utilizem uma temática específica (ex: profissões do futuro) em suas reflexões e desenhos.

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