Atividade de Matemática: Área de Figuras Planas para 8º Ano

1. Identificação

Título: Descobrindo a Área de Figuras Planas

Série: 8º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de área de figuras planas.
• Calcular a área de quadrados, retângulos e triângulos.
• Aplicar o conhecimento em situações práticas e visuais.

3. Habilidades BNCC

• Matemática: (EF08MA02) Calcular a área de figuras planas.
• Matemática: (EF08MA03) Resolver problemas que envolvem a área de figuras planas.

4. Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno uma imagem clara de um quadrado, retângulo e triângulo, com as respectivas fórmulas de cálculo de área.
2. Utilizar o celular para acessar um aplicativo de calculadora ou um site que facilite a realização dos cálculos de área.
3. Pedir para que o aluno escolha uma figura e calcule a área, utilizando as medidas fornecidas.
4. Após o cálculo, o aluno deve desenhar a figura em uma folha e anotar o resultado ao lado.

5. Adaptações Específicas

• Fornecer imagens visuais com alto contraste e elementos gráficos simplificados.
• Utilizar uma calculadora simples no celular para evitar sobrecarga cognitiva.
• Permitir o uso de fones de ouvido com cancelamento de ruído se o ambiente for muito barulhento.

6. Materiais Necessários

• Celular com acesso à internet.
• Folhas de papel e canetas coloridas.
• Imagens das figuras planas (quadrado, retângulo, triângulo).
• Aplicativo de calculadora ou site de cálculo de áreas.

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade apresentando as figuras planas e suas áreas. Use imagens grandes e claras.
2. Explique a importância de saber calcular a área de maneira prática (ex: medir um terreno).
3. Permita que o aluno escolha uma figura e forneça as medidas necessárias (ex: 4cm x 5cm para retângulo).
4. Com o celular, o aluno deve usar um aplicativo de calculadora para realizar os cálculos.
5. Peça que desenhe a figura e anote a área calculada.

8. Estratégias de Apoio

• Propor um cronograma visual da atividade com os passos a seguir.
• Utilizar uma tabela para que o aluno anote as medidas e resultados, facilitando a organização.
• Oferecer feedback positivo e encorajador após cada passo completado.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Correta aplicação da fórmula de área.
• Habilidade em desenhar e rotular a figura.
• Clareza e organização nas anotações.

O professor pode utilizar um checklist para acompanhar o progresso do aluno durante a atividade.

10. Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e estruturado, evitando distrações.
• Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno, oferecendo pausas se necessário.
• Use linguagem simples e direta, evitando jargões complicados.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens em alta resolução.
• Materiais táteis, como réguas e formas em EVA para manipulação.
• Fones de ouvido ou um espaço tranquilo para minimizar estímulos sonoros.

12. Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade com desenhos, permitir o uso de software de desenho no celular.
• Propor um tema que se relacione com os interesses específicos do aluno para aumentar a motivação.
• Oferecer a opção de trabalhar em duplas, se o aluno se sentir confortável, para estimular a comunicação.