Atividade Adaptada – Adição
Identificação
Título: Adição Criativa
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a habilidade de realizar operações de adição com números inteiros.
- Estimular a concentração e a organização no trabalho com números.
- Fomentar a autoeficácia através da resolução de problemas matemáticos em um ambiente controlado.
Habilidades BNCC
- EF06MA02 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adições, utilizando estratégias e representações.
- EF09MA03 – Utilizar o conceito de adição em situações do cotidiano, envolvendo a leitura e interpretação de dados.
Descrição da Atividade
- O aluno receberá uma folha com uma série de adições simples (ex: 23 + 17, 45 + 29), totalizando 10 operações.
- As operações serão apresentadas com imagens ou objetos ilustrativos ao lado, como frutas ou blocos, para facilitar a compreensão.
- O aluno deve resolver as adições e, ao final, desenhar ou colar uma imagem que represente o resultado de cada operação.
Adaptações Específicas
- TDAH: Fornecer um cronômetro para que o aluno trabalhe em intervalos de 5 minutos, seguidos de 1 minuto de pausa.
- Dislexia: Utilizar fontes de fácil leitura e evitar letras cursivas nas instruções e operações.
Materiais Necessários
- Papel com operações de adição.
- Imagens ou objetos ilustrativos (frutas, blocos, etc.).
- Cola e tesoura (se for colar imagens).
- Cronômetro ou relógio.
- Canetas coloridas ou lápis.
Desenvolvimento da Atividade
- Apresentar a atividade e explicar as operações de forma clara, utilizando a comunicação visual.
- Distribuir os materiais e garantir que cada aluno tenha um espaço tranquilo para trabalhar.
- Iniciar o cronômetro para o primeiro intervalo de 5 minutos, encorajando o aluno a se concentrar nas operações.
- Após os 5 minutos, permitir um descanso de 1 minuto antes de continuar para o próximo conjunto de adições.
- Repetir o processo até que todas as operações tenham sido resolvidas.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Usar fichas de tarefas que o aluno possa riscar conforme completa as adições.
- Dislexia: Oferecer um dicionário de termos matemáticos com imagens para facilitar a compreensão.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na quantidade de operações completas e na clareza dos resultados apresentados. O aluno também poderá ser avaliado pela participação e pelo esforço demonstrado durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Fique atento ao tempo de concentração do aluno e faça pausas conforme necessário.
- Utilize reforços positivos para incentivar o aluno a participar.
- Esteja disponível para ajudar com explicações adicionais, se necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Incluir gráficos e cores para diferentes operações pode ajudar a manter o interesse e a atenção dos alunos. Proporcione um ambiente calmo e organizado, com pouca distração.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades em escrever, permitir que ele use um tablet para digitar as respostas.
- Para alunos que se sentem mais confortáveis, permitir que eles realizem a atividade em pares, discutindo as operações juntos.