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Identificação
- Título: Produção de Resumo
- Série/Ano: 6º ano EF
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Produzir um resumo simples e claro de um texto.
- Desenvolver a habilidade de identificar informações principais.
- Trabalhar a atenção e a concentração durante a atividade.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Ler, compreender e interpretar textos em diferentes gêneros.
- EF15LP02: Produzir textos orais e escritos, respeitando as normas do sistema de escrita.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma leitura conjunta de um texto curto (pode ser uma fábula ou uma história com moral).
- Discutir em duplas quais são os principais pontos do texto lido.
- Orientar os alunos a identificar as partes mais importantes do texto, usando cartões coloridos para destacar as informações.
- Cada aluno, individualmente, irá produzir um resumo de no máximo 5 linhas do texto lido.
Adaptações Específicas
- TDAH: Uso de um cronômetro para gerenciar o tempo da atividade e evitar distrações.
- Espectro Autista: Prover um ambiente calmo, com menos estímulos visuais e sonoros, e oferecer um espaço reservado para a atividade.
Materiais Necessários
- Texto curto impresso (pode ser uma fábula).
- Cartões coloridos para destaque.
- Papel e caneta para a produção do resumo.
- Cronômetro ou timer.
Desenvolvimento da Atividade
- Fazer uma leitura em voz alta do texto escolhido, com pausas para perguntas e discussões.
- Dividir os alunos em duplas e fornecer cartões coloridos para que possam marcar as partes que consideram importantes.
- Permitir que as duplas discutam e compartilhem suas impressões antes da escrita.
- Dar um tempo definido (10 minutos) para que cada aluno escreva seu resumo, utilizando o cronômetro como apoio.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Fazer pausas de 2 minutos a cada 10 minutos de trabalho para ajudar na concentração.
- Espectro Autista: Oferecer apoio individual, se necessário, para orientar na escrita do resumo e garantir que o aluno se sinta confortável.
Avaliação Adaptada
- O resumo será avaliado quanto à clareza das ideias e à identificação dos principais pontos do texto.
- Incluir uma autoavaliação onde o aluno marca se se sentiu confortável e se gostou da atividade.
Orientações para o Professor
- Utilizar uma linguagem simples e clara nas instruções.
- Estar atento às necessidades individuais de cada aluno e oferecer suporte adicional quando necessário.
- Incentivar a colaboração entre os alunos e garantir um ambiente de respeito e acolhimento.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Cartões com imagens que representem as partes do texto para auxiliar na compreensão.
- Uso de fones de ouvido ou música relaxante para aqueles que precisam de um ambiente menos estimulante.
Possíveis Adaptações
- Permitir que o aluno use um gravador de voz para registrar seus pensamentos antes de escrever o resumo.
- Oferecer a opção de fazer um desenho que represente o texto, caso a escrita se torne um desafio.
