Avaliação de Matemática – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Uma loja de eletrônicos vende dois modelos de fones de ouvido: o modelo A custa R$ 120,00 e o modelo B custa R$ 80,00. Se um cliente decide comprar 3 fones do modelo A e 2 do modelo B, qual é o total gasto pelo cliente?

A) R$ 480,00 B) R$ 360,00 C) R$ 240,00 D) R$ 300,00

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05)

Um estudante resolveu o problema a seguir utilizando dois algoritmos diferentes. O problema era calcular a soma de -15, 20 e -5. Qual das alternativas abaixo representa a soma encontrada pelo estudante, dependendo do algoritmo usado?

A) 0 B) -10 C) 10 D) 5

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA06)

Carlos, Ana e João têm, respectivamente, 5, 10 e 15 maçãs. Eles decidem juntar suas maçãs e dividir igualmente entre eles. Qual é a quantidade de maçãs que cada um deles terá após a divisão?

A) 10 B) 15 C) 5 D) 20

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA12)

Um grupo de amigos foi ao cinema. Se cada ingresso custou R$ 25,00 e eles compraram 4 ingressos, qual foi o total gasto? Se, ao final, eles dividiram o total igualmente entre os 4 amigos, quanto cada um pagou?

A) R$ 20,00 B) R$ 25,00 C) R$ 30,00 D) R$ 15,00

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04 e EF07MA12)

Em uma competição de matemática, os alunos de duas turmas resolveram problemas. A turma A resolveu 45 problemas e a turma B resolveu 30 problemas. Se a turma A usou 15 problemas para formar um teste e a turma B 10 problemas, quantos problemas sobraram no total para ambas as turmas?

A) 60 B) 50 C) 45 D) 40

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável nesta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão em grupos pequenos, utilizando jogos de matemática para prática de operações com números inteiros e racionais.
• Estratégia 2: Sessões de tutoria individual para alunos que apresentaram dificuldades nas operações e resoluções de problemas.
• Estratégia 3: Uso de recursos visuais, como diagramas de Venn, para ajudar na compreensão de conjuntos e relações entre números.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar problemas práticos utilizando situações cotidianas que envolvem as operações com números inteiros e racionais.
• Atividade 2: Realizar exercícios em dupla, onde cada aluno deve explicar seu raciocínio para o outro, reforçando a compreensão.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um conjunto de problemas complexos que envolvam operações com números inteiros e racionais, que serão apresentados em sala.
• Desafio 2: Participar de uma competição interna, onde os alunos devem resolver problemas de raciocínio lógico e matemático.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento de alunos com dificuldades em operações através de exercícios específicos e feedback constante.
• Intervenção 2: Implementação de aulas de recuperação focadas nas habilidades que precisam de maior atenção, utilizando material adaptado.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

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