Atividade Adaptada – Regras simples de convivência
Identificação
Título: Regras de Convivência
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender e respeitar regras simples de convivência em grupo.
- Promover a interação social e o respeito mútuo.
- Desenvolver habilidades de comunicação e expressão.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Participar de situações de interação oral em diferentes contextos.
- EF15LP02: Utilizar a linguagem oral para expressar ideias e sentimentos.
- EF15LP03: Reconhecer e respeitar regras de convivência.
Descrição da Atividade
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que são regras de convivência, utilizando imagens para ilustrar cada regra.
- Apresentar um jogo de tabuleiro adaptado, onde cada casa representa uma regra de convivência.
- Criar um mural coletivo onde as crianças desenharão ou colarão imagens que representam cada regra discutida.
- Concluir com uma dramatização em grupo, onde cada criança representará uma regra em uma pequena cena.
Adaptações Específicas
- Utilizar pictogramas e imagens para facilitar a compreensão das regras.
- Instruções simplificadas, apresentadas em etapas curtas.
- Pausas frequentes a cada 20 minutos para evitar sobrecarga sensorial.
- Materiais concretos como bonecos e objetos para a dramatização.
Materiais Necessários
- Imagens e pictogramas das regras de convivência.
- Jogo de tabuleiro adaptado.
- Papel, lápis de cor, e materiais para colagem.
- Bonecos ou fantoches para dramatização.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar com a roda de conversa, utilizando imagens e fazendo perguntas simples sobre as regras.
- Apresentar o jogo de tabuleiro. Explicar que, ao cair em uma casa, cada criança deve falar ou representar a regra que a casa representa.
- Após o jogo, passar para a atividade do mural, onde cada criança pode expressar sua criatividade.
- Finalizar com a dramatização em grupos pequenos, permitindo que cada um represente sua regra escolhida.
Estratégias de Apoio
- Utilizar um sistema de comunicação alternativa, como cartões com imagens, para auxílio na expressão.
- Oferecer reforço positivo sempre que uma regra for respeitada ou uma interação ocorrer.
- Promover a interação em pequenos grupos para facilitar a comunicação.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e observacional, com foco em:
- Interação e participação nas atividades propostas.
- Respeito às regras durante as dinâmicas.
- Capacidade de expressão individual e em grupo.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e organizado, minimizando estímulos que possam causar desconforto.
- Seja flexível com o tempo de atividade, adaptando conforme as necessidades do grupo.
- Utilize reforços positivos para incentivar a participação.
Recursos Visuais/Sensoriais
Fornecer painéis visuais com regras e imagens que representem cada uma delas, bem como objetos táteis que ajudem na dramatização.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, o jogo pode ser jogado individualmente em vez de em grupos.
- Poderão ser oferecidas opções de técnicas artísticas diferentes, como pintura ou colagem, para o mural.
- As dramatizações podem ser simplificadas ou realizadas com o apoio de um adulto.