Atividade Adaptada: Aprendendo Letras e Formas para Autistas

Identificação

• Título: Explorando Letras e Formas
• Série: 1º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e nomear vogais e consoantes.
• Contar e reconhecer os números de 1 a 10.
• Reconhecer e nomear formas geométricas.
• Desenvolver habilidades de comunicação e interação social durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e nomear as letras do alfabeto, suas vogais e consoantes.
• EF12MA01: Reconhecer e representar números de 1 a 10.
• EF02MA03: Identificar e nomear formas geométricas como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.

Descrição da Atividade

1. Inicie a atividade apresentando as vogais e consoantes com cartões coloridos.
2. Utilize formas geométricas em recortes de papel para que o aluno as manipule.
3. Peça ao aluno que conte os números de 1 a 10 utilizando objetos concretos (ex: blocos, botões).
4. Finalize a atividade pedindo ao aluno para desenhar uma forma geométrica e escrever uma palavra que comece com uma vogal ou consoante apresentada.

Adaptações Específicas

• Utilizar cartões com imagens e letras para facilitar a associação.
• Permitir que o aluno utilize um tablet ou computador para praticar as letras e formas em aplicativos educativos.
• Oferecer opções de comunicação alternativa, como pranchas de comunicação ou tablets com aplicativos de comunicação.

Materiais Necessários

• Cartões coloridos com letras (vogais e consoantes).
• Recortes de papel em formas geométricas.
• Objetos concretos para contagem (ex: blocos, botões).
• Caderno e lápis de cor.
• Tablet ou computador (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Comece o momento de acolhimento e explique a atividade de forma clara e objetiva.
2. Apresente os cartões de letras e incentive o aluno a repetir os sons.
3. Mostre as formas geométricas e peça que o aluno as nomeie, ajudando-o quando necessário.
4. Utilize os objetos para praticar a contagem, incentivando o aluno a contar em voz alta.
5. Por fim, forneça os materiais para que ele desenhe e escreva, oferecendo suporte individual durante todo o processo.

Estratégias de Apoio

• Ofereça reforço positivo a cada conquista, como elogios e pequenos prêmios (adesivos).
• Utilize um cronômetro visual para ajudar o aluno a entender o tempo da atividade.
• Crie um ambiente tranquilo e sem distrações, permitindo pausas quando necessário.

Avaliação Adaptada

• Avalie a participação do aluno em cada etapa da atividade.
• Observe a capacidade de identificar letras, números e formas com apoio adequado.
• Utilize uma lista de verificação com critérios simples (ex: “Identificou a letra?”, “Contou os objetos?”).

Orientações para o Professor

• Seja paciente e esteja preparado para repetir instruções se necessário.
• Adapte o ritmo da atividade de acordo com a necessidade do aluno.
• Esteja atento a sinais de sobrecarga sensorial e ofereça momentos de descanso.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilize imagens e símbolos visuais para reforçar o aprendizado.
• Ofereça materiais táteis (ex: papel texturizado para as formas geométricas).
• Crie um espaço de calma com objetos sensoriais, como bolas de stress ou almofadas.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em desenhar, permita que ele cole imagens de revistas.
• Utilizar aplicativos educativos que ensinem letras, números e formas de forma interativa.
• Permitir a participação de um colega de classe como parceiro de aprendizagem para reforço mútuo.