A presente proposta de plano de aula visa aprofundar o conhecimento dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental 2 sobre as preposições no idioma inglês, especialmente aquelas que são frequentemente utilizadas na construção de frases e expressões cotidianas. O domínio desse tema é fundamental para a fluência no uso do inglês, pois as preposições ajudam a estabelecer relações entre as ideias e a estruturar o discurso de maneira coesa e clara. Serão abordadas as preposições “from,” “up,” “about,” “above,” “across,” “after,” “against,” “all over,” “along,” “among,” “before,” “behind,” “below,” “beside,” “between,” além das preposições de lugar “at,” “in,” e “on.”

As atividades propostas visam facilitar a aprendizagem ativa, onde os alunos não apenas recebem o conteúdo, mas participam de atividades que os incentivam a usar as preposições em contextos reais, estabelecendo conexões e estimulando a prática da língua inglesa. O plano será desenvolvido ao longo de 360 minutos de aula, permitindo que cada tema seja trabalhado com a profundidade necessária para garantir a compreensão e a aplicação das preposições em diferentes situações comunicativas.

Tema: Preposição FROM; Preposição UP; preposições: about, above, across, after, against, all over; preposições: along, among, before, behind, below, beside, between; At – In – ON.
Duração: 360 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º ano
Faixa Etária: 12 À 13

Objetivo Geral:

Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar corretamente as preposições em diversas situações comunicativas em língua inglesa, ampliando seu vocabulário e sua capacidade de expressão.

Objetivos Específicos:

– Identificar e classificar diferentes preposições em frases.
– Produzir frases e pequenos diálogos utilizando as preposições estudadas.
– Compreender o uso das preposições em diferentes contextos através da leitura e análise de textos.
– Praticar a conversação em inglês, incorporando as preposições de forma natural.

Habilidades BNCC:

–
(EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.
–
(EF08LI02) Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.
–
(EF08LI03) Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.
–
(EF08LI04) Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro, planos, previsões, possibilidades e probabilidades.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Apostilas com exercícios sobre preposições.
– Texto em inglês para leitura e análise.
– Notebooks ou tablets (opcional).

Situações Problema:

Os alunos serão apresentados a situações do cotidiano, como descrever rotas, falar sobre sua localização em um mapa, discutir planos para o futuro, onde a utilização correta das preposições é indispensável. Exemplo: “Como posso chegar à escola a partir da minha casa?”, exigindo a aplicação de preposições como “from,” “to,” e “in.”

Contextualização:

A contextualização será realizada através da apresentação de um vídeo curto que mostra diferentes situações onde as preposições são empregadas. Os alunos deverão prestar atenção e anotar as preposições que ouvirem, facilitando assim a prática auditiva e visual.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em diferentes seções, cada uma dedicada a um grupo de preposições. Os alunos, em duplas, irão explorar o uso de cada preposição, formulando frases e pequenos diálogos. Os professores irão interagir, ajudando os alunos a corrigirem e aprimorarem suas produções. Serão realizados exercícios práticos em grupo, onde os estudantes deverão escolher diferentes preposições para completar frases em contexto.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Introdução às preposições “from” e “up”.
– Atividade prática com cartões onde os alunos devem associar frases e preposições corretas.

Dia 2:
– Estudo das preposições “about,” “above,” “across.”
– Atividade em grupo: criar um mapa e descrever a localização de objetos utilizando as preposições.

Dia 3:
– Introdução das preposições “after,” “against,” “all over.”
– Debates em pares sobre suas preferências (ex: “I like to walk along the river after school.”)

Dia 4:
– Estudo das preposições “along,” “among,” “before,” “behind,” “below,” “beside,” “between.”
– Jogo de Bingo com frases que os alunos devem completar com as preposições corretas.

Dia 5:
– Estudo e prática das preposições “at,” “in,” “on.”
– Redação de um pequeno texto utilizando as preposições estudadas, seguido de uma troca de textos para revisão.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, os alunos devem se reunir em grupos para discutir suas experiências, dificuldades encontradas e como as preposições ajudaram na construção do sentido em suas frases.

Perguntas:

– Qual foi a preposição que você achou mais desafiadora de usar?
– Como as preposições mudaram o sentido das frases que você produziu?
– Em que situações você acha que as preposições são más importantes na comunicação?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e a produção escrita. Os alunos também devem apresentar uma atividade final com a utilização das preposições, que será avaliada por seus colegas e pelo professor.

Encerramento:

No encerramento, será realizada uma discussão geral onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam e como pretendem utilizar as preposições no futuro. A importância de consolidar esse tema para sua fluência no idioma será enfatizada.

Dicas:

– Incentivar a leitura de textos em inglês diariamente.
– Criar uma lista de expressões que incluam preposições e revisá-las frequentemente.
– Jogar jogos de palavras e frases, utilizando as preposições como parte da atividade.

Texto sobre o tema:

As preposições desempenham um papel crucial na formação de frases em inglês. Elas estabelecem relações entre palavras, frases, e até mesmo orações. Entender o uso adequado das preposições pode facilitar a comunicação e a clareza do que se quer transmitir. Preposições como “from” e “up” ajudam a especificar origem e direção, respectivamente, enquanto “at,” “in,” e “on” são fundamentais na indicação de lugares.

Outro aspecto importante a ser considerado é que as preposições também podem expressar tempo, condição e causa, ampliando o significado das sentenças. Por exemplo, a preposição “before” não apenas indica uma relação temporal, mas também pode sugerir precedência em ações ou eventos. Assim, dominar as preposições é essencial para qualquer estudante que deseje ter fluência no inglês.

Concluindo, as preposições não são meras palavras, mas instrumentos que possibilitam a construção de significados complexos e relacionais. Com uma prática adequada, os alunos do 8º ano terão a capacidade de se expressar com mais confiança e eficácia no idioma.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado para incluir atividades interdisciplinares, como projetos que envolvam outras disciplinas, por exemplo, geografia, ao estudar preposições de lugar em mapas. Além disso, os alunos poderão ser incentivados a criar um diário de aprendizagem onde anotem novas preposições que descobrem ao longo de sua jornada de estudos. Este diário poderá incluir exercícios práticos, reflexões e novas frases que os alunos se comprometam a usar.

Outra possibilidade seria a realização de um concurso de escrita, onde os alunos poderiam escrever histórias ou contos curtos utilizando as preposições aprendidas. Isso fomentaria a criatividade e o interesse pelo inglês, transformando o aprendizado em uma atividade lúdica e divertida.

Por fim, o uso de tecnologia e aplicativos de aprendizagem pode ser incluído para expandir o ensino das preposições. Algumas plataformas oferecem jogos e exercícios práticos que são interativos e promovem um aprendizado mais dinâmico. A inclusão dessas ferramentas pode tornar a aula mais engajadora e atrativa para os alunos.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais sobre o plano de aula enfatizam a importância da flexibilidade nas atividades. O professor deve estar atento ao nível de conhecimento e as habilidades dos alunos, ajustando as propostas conforme necessário para garantir que todos possam acompanhar.

Adicionalmente, é essencial fomentar um ambiente de respeito entre os alunos, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas dúvidas e participar das discussões. O trabalho colaborativo é uma ferramenta poderosa para o aprendizado, permitindo troca de experiências e auxilia na construção do conhecimento coletivo.

Finalmente, a avaliação deve ser formativa, proporcionando feedback construtivo e oportunidades para cada aluno melhorar seu uso das preposições. Isso incentivará a autoavaliação e a reflexão sobre o progresso individual, permitindo um aprendizado mais eficaz e autodirigido.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória: Crie cartões com frases incompletas que exigem preposições e seus correspondentes em cartões separados. Os alunos deverão encontrar o par correto, praticando a associação entre preposições e frases corretas.

2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar um pequeno teatro utilizando fantoches onde devem representar diálogos que contenham as preposições estudadas. Isso desenvolverá a entonação e o uso criativo da linguagem.

3. Caça ao Tesouro Linguística: Organize uma atividade de caça ao tesouro na escola, onde os alunos devem seguir dicas várias usando preposições, e cada pista leva a próxima localização.

4. Bingo de Preposições: Faça cartões de bingo com preposições em escrituras diferentes. À medida que o professor vai dizendo uma frase, os alunos que tiverem a preposição correspondente marcam e quem completar primeiro grita “Bingo!”

5. “Stop” com Preposições: Em um jogo de “Stop”, os alunos devem escrever palavras em inglês que começam com uma letra específica e podem ser usadas com preposições. O aluno deve dar um exemplo de uma frase completa que inclua a palavra que escolheu.

Com essas atividades e orientações, o plano de aula se torna um espaço rico e estimulante para a aprendizagem das preposições na língua inglesa, promovendo não apenas a aquisição de conhecimento, mas também uma experiência prazerosa e significativa.