Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 3ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Os hidrocarbonetos são compostos que contêm apenas carbono e hidrogênio. Qual das alternativas abaixo representa um hidrocarboneto?

A) Etanol B) Metano C) Ácido acético D) Glicerol E) Açúcar

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Os álcoois são compostos que possuem um ou mais grupos hidroxila (-OH). Qual das opções abaixo representa um álcool?

A) Propano B) Etanol C) Acetona D) Butano E) Benzeno

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

As aldeídos são caracterizados pela presença de um grupo carbonila (C=O) na extremidade de uma cadeia carbônica. Qual das alternativas a seguir é um exemplo de aldeído?

A) Metanol B) Acetaldeído C) Ácido fórmico D) Etanol E) Glicerina

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Qual dos seguintes processos pode ser considerado uma transformação química que envolve hidrocarbonetos?

A) Fermentação do açúcar B) Queima de gasolina em um motor C) Dissolução de sal em água D) Mistura de areia e água E) Sublimação do gelo seco

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Os compostos orgânicos têm um papel importante em diversas áreas, incluindo a medicina e a indústria. Qual das opções abaixo representa um uso comum de álcoois na indústria?

A) Combustível para motores B) Antissépticos e desinfetantes C) Aditivos alimentares D) Corantes sintéticos E) Plásticos biodegradáveis

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Um dos problemas ambientais relacionados ao uso de hidrocarbonetos é a poluição do ar. Qual das alternativas abaixo é uma consequência direta da queima de combustíveis fósseis?

A) Diminuição da camada de ozônio B) Aumento da biodiversidade C) Formação de chuvas ácidas D) Melhoria da qualidade do ar E) Redução do efeito estufa

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT101)

Os aldeídos podem ser utilizados na produção de fragrâncias e saborizantes. Qual dos seguintes compostos é um exemplo de um aldeído utilizado nesse contexto?

A) Ácido acético B) Vanilina C) Etanol D) Propano E) Acetona

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT101)

Explique a diferença entre um hidrocarboneto saturado e um insaturado e dê um exemplo de cada um.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT101)

Discuta a importância dos álcoois na indústria e na vida cotidiana. Cite pelo menos dois exemplos de seu uso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13CNT101)

Como a queima de hidrocarbonetos afeta a sustentabilidade ambiental? Faça uma reflexão sobre a relação entre o uso de hidrocarbonetos e a busca por fontes de energia mais sustentáveis.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e descrever corretamente as características dos hidrocarbonetos saturados e insaturados, com exemplos) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a importância dos álcoois e dar exemplos relevantes) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve refletir sobre as consequências da queima de hidrocarbonetos e a busca por alternativas sustentáveis)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Exemplos corretos: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Exemplos corretos: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Profundidade da reflexão: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de estudo onde alunos possam discutir e esclarecer dúvidas sobre hidrocarbonetos, álcoois e aldeídos.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos e recursos visuais para explicar as diferenças entre compostos orgânicos de forma interativa.
• Estratégia 3: Propor atividades práticas, como experimentos simples, para evidenciar reações químicas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão em sala sobre as características dos compostos orgânicos, incluindo exercícios de identificação de tipos.
• Atividade 2: Realização de um debate sobre o impacto ambiental do uso de hidrocarbonetos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre biocombustíveis como alternativas sustentáveis aos hidrocarbonetos.
• Desafio 2: Elaboração de um projeto que apresente soluções para reduzir a poluição causada pela queima de combustíveis fósseis.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades específicas em compreender conceitos de química orgânica.
• Intervenção 2: Oferecer tutoria adicional com foco em questões que envolvem a aplicação prática dos conceitos estudados.

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