Título: Explorando o Mundo das Palavras com o Homem-Aranha
Série: 1º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
Estimular a leitura e escrita de forma lúdica e interativa.
Promover a compreensão de letras e palavras associadas ao personagem Homem-Aranha.
Facilitar a comunicação através de recursos visuais e materiais concretos.
Habilidades BNCC
EF15LP01 – Reconhecer e utilizar letras do alfabeto na leitura e escrita.
EF15LP02 – Identificar palavras em textos e relacioná-las com seu significado.
EF15LP03 – Produzir e registrar em diferentes suportes textos simples.
Descrição da Atividade
Introdução: Apresentar ao aluno um livro do Homem-Aranha, incentivando-o a folhear as páginas e observar as imagens.
Exploração dos Sons: Utilizando material dourado, o professor irá mostrar as letras do alfabeto e pedir que Arthur as associe aos sons correspondentes.
Jogo de Letras: Usar alfabeto móvel para formar palavras relacionadas ao Homem-Aranha (ex: teia, herói, aranha).
Atividade de Impressão: Apresentar uma folha impressa com imagens do Homem-Aranha e espaços para que Arthur escreva as palavras que correspondem às imagens.
Reflexão Final: Conversar sobre a atividade realizada e reforçar os aprendizados com abraços e elogios.
Adaptações Específicas
Utilizar cartões visuais para instruções claras.
Permitir o uso de fones de ouvido se o ambiente estiver muito barulhento.
Proporcionar tempo adicional para a realização das atividades.
Materiais Necessários
Livros do Homem-Aranha
Material dourado (letras e números)
Alfabeto móvel
Folhas impressas com imagens e palavras
Canetas coloridas
Cartões visuais com instruções
Desenvolvimento da Atividade
Iniciar com uma leitura compartilhada do livro do Homem-Aranha, destacando as palavras e sons.
Utilizar o material dourado para que Arthur reconheça e pronuncie as letras.
Propor um jogo onde ele deve formar palavras com o alfabeto móvel, utilizando as letras que já aprendeu.
Oferecer a folha impressa onde ele deve escrever as palavras que formou, garantindo que ele tenha apoio para entender a tarefa.
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde ele pode compartilhar o que aprendeu.
Estratégias de Apoio
Reforço positivo constante durante a atividade, elogiando cada conquista.
Apoio individual do professor para orientar nas atividades escritas.
Pausas regulares para que Arthur possa se reorganizar e não se sentir sobrecarregado.
Avaliação Adaptada
Observar a participação e engajamento de Arthur nas atividades propostas.
Registrar as palavras formadas e a compreensão de letras e sons.
Utilizar feedback verbal positivo para reforçar o aprendizado.
Orientações para o Professor
Manter um ambiente calmo e organizado, evitando distrações.
Utilizar linguagem simples e direta, sempre que possível.
Fazer uso de materiais concretos e visuais para facilitar a compreensão.
Recursos Visuais/Sensoriais
Cartões com imagens do Homem-Aranha e palavras relacionadas.
Folhas impressas coloridas para manter o interesse de Arthur.
Utilização de sons do personagem (se possível) para criar uma conexão sensorial.
Possíveis Adaptações
Se Arthur demonstrar resistência a atividades escritas, utilizar gravações de voz para que ele possa pronunciar as palavras.
Alternativamente, atividades em grupo com outros alunos que compartilhem interesses semelhantes ao dele, para promover a interação social.
Se necessário, adaptar a duração da atividade, proporcionando intervalos mais frequentes.
