Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

A palavra “cachorro” é escrita corretamente?

A) Cachorô B) Cachorrô C) Cachorro D) Cachoroo

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Questão 2 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF04LP02)

As palavras “pai” e “mãe” têm uma combinação de sílabas que forma um ditongo. (V) Verdadeiro (F) Falso

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

Qual é o significado da palavra “empreendedorismo”?

A) O ato de jogar. B) O ato de criar e administrar um negócio. C) O ato de estudar. D) O ato de viajar.

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Questão 4 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF04LP04)

A palavra “coração” deve ter acento gráfico. (V) Verdadeiro (F) Falso

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Qual sinal de pontuação devemos usar no final de uma pergunta?

A) Ponto final B) Ponto de exclamação C) Ponto de interrogação D) Vírgula

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04LP06)

Escreva uma frase usando corretamente a concordância entre o sujeito e o verbo. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na frase “A menina bonita foi ao parque”, a palavra “bonita” concorda com qual palavra?

A) Menina B) Parque C) Foi D) Ao

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Questão 8 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF04LP08)

A palavra “feliz” é uma palavra derivada. (V) Verdadeiro (F) Falso

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04LP11)

Elabore uma breve carta de reclamação sobre um problema que você encontrou na escola. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Qual é a finalidade de uma carta pessoal de reclamação?

A) Fazer uma pergunta. B) Agradecer alguém. C) Relatar um problema. D) Contar uma história.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: V Questão 3: B Questão 4: V Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da concordância verbal) Questão 7: A Questão 8: F Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar um problema e solução) Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância do problema apresentado: 0 a 3 pontos
• Estrutura da carta: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas que envolvam a escrita de palavras com ditongos e acentos.
• Estratégia 2: Propor jogos de cartas com palavras que necessitam de acentos gráficos.
• Estratégia 3: Organizar grupos de leitura em voz alta para trabalhar a entonação e a pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras acentuadas e não acentuadas.
• Atividade 2: Leituras em duplas de cartas e notícias, destacando as partes essenciais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um pequeno jornal escolar, incluindo notícias, cartas e anúncios.
• Desafio 2: Criar uma apresentação oral sobre um tema de empreendedorismo, utilizando vocabulário apropriado.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura e escrita com foco em dificuldades específicas identificadas.
• Intervenção 2: Acompanhamento de alunos que apresentem dificuldades na identificação de concordâncias verbais e nominais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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