Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

João tem 23.456 figurinhas. Qual é o número que representa a quantidade de figurinhas que ele tem?

A) 2.345 B) 23.546 C) 34.562 D) 23.456

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA06)

Maria e seus amigos decidiram vender 48 chocolates. Se cada um vende 8 chocolates, quantos amigos ajudam Maria?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 3

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Questão 3 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF04MA07)

Se eu tenho 56 balas e quero repartir igualmente entre 7 amigos, cada um receberá 7 balas. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Qual fração representa 1/4 de uma pizza?

A) 1 fatia de 8 B) 1 fatia de 4 C) 3 fatias de 4 D) 2 fatias de 8

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Questão 5 (Correspondência – Habilidade EF04MA10)

Associe as frações às suas representações decimais:

1. 1/10 2. 1/4 3. 1/2

A) 0,5 B) 0,25 C) 0,1

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA11)

Qual é o próximo número na sequência: 5, 10, 15, __?

A) 20 B) 25 C) 30 D) 18

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Questão 7 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF04MA13)

A subtração é a operação inversa da adição. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04MA14)

Se eu tenho a igualdade 7 + x = 10, qual é o valor de x? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA15)

Qual é o número desconhecido que torna verdadeira a seguinte igualdade: x + 15 = 22?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04MA07)

Ana tem 84 lápis e deseja dividir igualmente entre 12 amigos. Quantos lápis cada amigo receberá? Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: A Questão 3: Falso Questão 4: B Questão 5: 1 – C; 2 – B; 3 – A Questão 6: A Questão 7: Verdadeiro Questão 8: 3 Questão 9: A Questão 10: 7

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala com jogos de tabuleiro que envolvam operações de adição e subtração.
• Estratégia 2: Dividir os alunos em grupos para resolver problemas práticos com objetos do cotidiano.
• Estratégia 3: Utilização de vídeos interativos que abordem as frações e suas representações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com representações de frações utilizando materiais recicláveis.
• Atividade 2: Jogos de bingo com números e frações para reforçar a leitura e a escrita de números.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas de multiplicação e divisão que envolvam números maiores e contextos reais, como compras em um mercado.
• Desafio 2: Criar um pequeno negócio em sala de aula, onde os alunos devem calcular os custos e os lucros de suas vendas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em resolver problemas de divisão.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria após as aulas para revisar conteúdos que os alunos não compreenderam bem.

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Essa avaliação foi elaborada com base nas habilidades da BNCC, utilizando linguagem e contextos adequados para o 4º ano do Ensino Fundamental, e abordando temas que promovem o trabalho em equipe, autoestima e desenvolvimento pessoal.

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