Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Setembro de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 6º ano
Disciplina: Geografia
Carga horária semanal: 3 aulas
Tema Central: O uso e a ocupação do solo e o ciclo hidrológico. Formação dos solos. Importância dos solos. Relevo, solo e agricultura. Relevo, solo e moradias.

Justificativa:
O estudo do uso e ocupação do solo, bem como do ciclo hidrológico, é fundamental para que os alunos compreendam a importância da interação entre os seres humanos e o meio ambiente. Através da análise das práticas agrícolas, urbanas e suas consequências, os estudantes desenvolverão uma consciência crítica sobre a preservação dos recursos naturais e a sustentabilidade.

Objetivos:

• Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros, etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

Habilidades BNCC:

• (EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo rotação de terras, terraceamento, aterros etc. e de apropriação dos recursos hídricos sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.
• (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
• (EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos originários.
• (EF06GE04) Descrever o ciclo da água comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas.
• (EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.

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Unidade 1: O Uso e a Ocupação do Solo

Duração estimada

1ª e 2ª semanas de setembro (6 aulas)

Objetivos

• Compreender as diferentes formas de uso do solo e suas implicações.
• Analisar a importância dos solos na agricultura e na urbanização.

Conteúdos

• O uso e a ocupação do solo.
• Formação e importância dos solos.
• Relevo e agricultura.

Sequência de atividades

1. Aula 1 (Expositiva Dialogada): Introdução ao uso e ocupação do solo. Discussão sobre a importância dos solos. (45 min)

• Leitura de texto sobre a formação dos solos.
• Debate sobre a relevância dos solos para a agricultura e urbanização.

1. Aula 2 (Trabalho em Grupo): Dividir a turma em grupos para pesquisar diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros). (45 min)

• Apresentação dos grupos sobre suas descobertas.

1. Aula 3 (Atividade Prática): Visita a um espaço agrícola local ou uso de vídeos sobre práticas agrícolas. (45 min)

• Discussão sobre a relação entre relevo e práticas agrícolas.

1. Aula 4 (Sala de Aula Invertida): Estudo em casa sobre o ciclo da água, trazendo informações para discutir em sala. (45 min)

• Apresentação de gráficos e dados sobre o escoamento superficial.

1. Aula 5 (Jogos e Brincadeiras): Realizar um jogo de tabuleiro sobre o uso do solo e suas consequências. (45 min)

• Reflexão final sobre o que aprenderam.

1. Aula 6 (Avaliação Diagnóstica): Teste escrito sobre os conteúdos abordados nas duas primeiras semanas. (45 min)

Avaliação da unidade

• Observação das apresentações dos grupos.
• Participação nas atividades práticas.
• Resultados da avaliação diagnóstica.

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Unidade 2: O Ciclo Hidrológico e Suas Implicações

Duração estimada

3ª e 4ª semanas de setembro (6 aulas)

Objetivos

• Explicar o ciclo hidrológico e suas etapas.
• Relacionar o ciclo da água com a ocupação do solo e os impactos ambientais.

Conteúdos

• Ciclo hidrológico.
• Relação entre relevo, solo e moradias.
• Impactos do uso da água e do solo na urbanização.

Sequência de atividades

1. Aula 7 (Expositiva Dialogada): Introdução ao ciclo hidrológico. (45 min)

• Desenho do ciclo em grupo.

1. Aula 8 (Pesquisa): Pesquisa sobre os impactos do uso da água nas cidades. (45 min)

• Apresentação dos resultados.

1. Aula 9 (Atividade Prática): Simulação do ciclo da água com materiais simples. (45 min)

• Reflexão sobre a importância da água.

1. Aula 10 (Debate): Debate sobre as consequências da urbanização no ciclo hidrológico. (45 min)

• Análise de casos reais.

1. Aula 11 (Trabalho em Grupo): Criação de um projeto sobre o uso sustentável da água em suas casas. (45 min)

• Apresentação dos projetos.

1. Aula 12 (Avaliação Formativa): Autoavaliação e feedback sobre os projetos e debates. (45 min)

Avaliação da unidade

• Observação da participação nos debates e simulações.
• Avaliação dos projetos apresentados.
• Autoavaliação dos alunos.

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Cronograma Geral

Semana	Conteúdo	Atividades
1	O uso e a ocupação do solo	Aula expositiva, leitura, debate
2	Formação e importância dos solos	Trabalho em grupo, visita a espaço agrícola, discussão
3	Ciclo hidrológico	Aula expositiva, pesquisa, simulação
4	Relação entre relevo, solo e moradias	Debate, trabalho em grupo, projeto sobre uso sustentável da água

Observações

• Incluir momentos de leitura diária.
• Priorizar atividades lúdicas.
• Adaptar para alunos com necessidades especiais.
• Incluir recuperação paralela.

Bibliografia

• GEOGRAFIA: Uma Introdução Crítica – Autor: José Carlos de Almeida.
• Atlas Escolar do Brasil – Autor: IBGE.
• Recursos online: vídeos educativos sobre o ciclo hidrológico e uso do solo.