1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central “Patrimônio e Memória; Patrimônios do Brasil”, focando na Festa do 2 de Julho. A escolha desse tema é fundamentada na importância da compreensão do patrimônio cultural e histórico para os alunos, muitos dos quais residem em áreas rurais e não têm acesso a informações que promovam esse entendimento. O objetivo é promover uma primeira abordagem ao conceito de patrimônio, memória e sua relevância para a formação da identidade cultural.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender o conceito de patrimônio e memória.
• Valorizar a importância do patrimônio cultural e histórico na formação de identidades.

Objetivos Específicos

#### Aula 1

• Identificar o que é patrimônio e memória.

#### Aula 2

• Reconhecer a Festa do 2 de Julho como um patrimônio cultural.

#### Aula 3

• Comparar diferentes tipos de patrimônios na região.

#### Aula 4

• Criar uma linha do tempo com eventos importantes relacionados ao patrimônio local.

#### Aula 5

• Apresentar e debater os aprendizados sobre patrimônio e memória.

3. Habilidades BNCC

• (EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais sociais e políticas para que assim sejam considerados.
• (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.
• (EF03HI06) Identificar os registros de memória na cidade, discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes.
• (EF03HI02) Selecionar por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.

4. Recursos e Materiais

• Livros didáticos sobre História.
• Materiais para desenho e colagem (papel, tesoura, cola, canetinhas).
• Cartazes sobre a Festa do 2 de Julho.
• Acesso ao pátio da escola para atividades externas.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O que é Patrimônio e Memória?

• Objetivos específicos: Identificar o que é patrimônio e memória.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que eles entendem por “patrimônio” e “memória”. Anotar as respostas no quadro.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar os conceitos de patrimônio e memória, utilizando exemplos simples (ex: objetos familiares, locais significativos).
2. Atividade em duplas: Os alunos devem desenhar algo que consideram patrimônio em suas vidas (10 min).
3. Compartilhar as produções com a turma (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar os conceitos discutidos, destacando a importância do patrimônio.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos tragam uma foto de algo que consideram um patrimônio.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações (duplas).

---

Aula 2: A Festa do 2 de Julho

• Objetivos específicos: Reconhecer a Festa do 2 de Julho como um patrimônio cultural.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Mostrar imagens da Festa do 2 de Julho e perguntar o que os alunos conhecem sobre ela.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar um cartaz com informações sobre a festa, destacando sua história e importância (15 min).
2. Atividade em grupo: Criar um pequeno cartaz informativo sobre a Festa do 2 de Julho, utilizando as informações discutidas (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar e anotar outros patrimônios culturais da região.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

---

Aula 3: Patrimônios da Região

• Objetivos específicos: Comparar diferentes tipos de patrimônios na região.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir as anotações feitas pelos alunos sobre patrimônios culturais da região.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos, cada um responsável por um tipo de patrimônio (ex: natural, histórico, cultural) (10 min).
2. Grupos apresentam suas pesquisas sobre os patrimônios locais (20 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a diversidade de patrimônios e sua importância.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma linha do tempo com os patrimônios discutidos.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (apresentações em grupos).

---

Aula 4: Linha do Tempo dos Patrimônios

• Objetivos específicos: Criar uma linha do tempo com eventos importantes relacionados ao patrimônio local.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar o que é uma linha do tempo e sua importância para a história.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Fornecer materiais para que os alunos construam uma linha do tempo em grupos (15 min).
2. Cada grupo deve incluir pelo menos três eventos relacionados aos patrimônios discutidos (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Apresentação das linhas do tempo e discussão sobre a importância de cada evento.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em uma pergunta sobre o que aprenderam que será discutida na próxima aula.
• Metodologia ativa utilizada: Sala Invertida (construção da linha do tempo).

---

Aula 5: Apresentação e Debate

• Objetivos específicos: Apresentar e debater os aprendizados sobre patrimônio e memória.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar os conceitos de patrimônio e memória.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Os alunos devem compartilhar suas perguntas e reflexões sobre o que aprenderam (15 min).
2. Organizar um debate sobre a importância do patrimônio cultural (15 min).

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância do patrimônio e memória na formação da identidade cultural.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Reflexão escrita sobre o que mais gostaram de aprender.
• Metodologia ativa utilizada: Debate.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, qualidade das produções (cartazes, linha do tempo), e reflexão escrita.
• Instrumentos: Observação direta, autoavaliação e avaliação dos trabalhos em grupo.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
• Avaliação somativa: Reflexão escrita ao final da sequência.

7. Extensões e Aprofundamento

• Proposta de um projeto de visita a um patrimônio local.
• Criação de um mural na escola sobre a Festa do 2 de Julho e outros patrimônios locais.
• Realização de uma apresentação cultural onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam com a comunidade escolar.