SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Reagrupamento/Atividades de Recomposição das Aprendizagens no Processo de Alfabetização
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 3º ano
Turma: B
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Reagrupamento/Atividades de Recomposição das Aprendizagens no Processo de Alfabetização
2. Justificativa
O mês de maio é significativo para a prática da escrita e leitura, especialmente com a aproximação do Dia das Mães, que pode ser explorado através da produção de cartas e textos que expressem sentimentos. Os conteúdos abordados visam desenvolver a fluência leitora e a autonomia na escrita, fundamentais para consolidar a alfabetização dos alunos, que estão em nível 2 deste processo.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a fluência leitora e a autonomia na escrita.
- Dominar a escrita de palavras simples, frases e textos curtos.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Compreender a segmentação de palavras e a relação entre grafemas e fonemas.
Semana 2:
- Aplicar corretamente o uso de acentos gráficos em palavras oxítonas.
Semana 3:
- Identificar e utilizar prefixos e sufixos na formação de novas palavras.
Semana 4:
- Produzir textos injuntivos e cartas pessoais, expressando sentimentos e opiniões.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
- (EF03LP04) Usar acento gráfico agudo ou circunflexo em monossílabos tônicos.
- (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos na formação de palavras derivadas.
- (EF03LP11) Ler e compreender textos injuntivos instrucionais.
- (EF03LP12) Ler e compreender cartas pessoais e diários.
- (EF03LP15) Assistir a programas de culinária e planejar receitas.
- (EF03LP16) Identificar e reproduzir textos injuntivos.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Segmentação e separação de palavras.
- Relação entre vogais e consoantes.
Semana 2
- Uso de acentos gráficos em palavras oxítonas.
Semana 3
- Identificação de prefixos e sufixos.
Semana 4
- Produção de textos curtos: receitas e cartas pessoais.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo | Atividade/Metodologia |
|---|---|---|
| 02/05 | Segmentação de palavras | Aula expositiva dialogada sobre grafemas e fonemas. Atividade de separação de palavras em sílabas. |
| 03/05 | Relação entre vogais e consoantes | Jogo de palavras: formar palavras a partir de sílabas. |
| 04/05 | Uso de acentos gráficos | Leitura de palavras com acentos. Produção de frases com uso correto dos acentos. |
| 05/05 | Prefixos e sufixos | Identificação de prefixos e sufixos em palavras. Criação de novas palavras. |
| 09/05 | Produção de textos injuntivos | Assistir a um programa de culinária e planejar uma receita. |
| 10/05 | Produção de cartas pessoais | Produção de cartas para o Dia das Mães. Revisão em duplas. |
| 11/05 | Revisão de conteúdos | Revisão geral com jogos educativos. |
| 12/05 | Avaliação diagnóstica | Aplicação de um teste sobre os conteúdos abordados. |
| 16/05 | Produção textual | Produção de textos em grupos. |
| 17/05 | Apresentação dos textos | Apresentação oral dos textos produzidos. |
| 18/05 | Encerramento do mês | Reflexão sobre as aprendizagens e feedback. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Segmentação de Palavras
Objetivo: Compreender a segmentação de palavras.
Desenvolvimento:
- Explicar a importância da segmentação.
- Realizar atividades em grupos para separar palavras em sílabas.
- Apresentar as palavras separadas no quadro.
Fechamento: Revisar as palavras e discutir a relação entre grafemas e fonemas.
Sequência 2: Uso de Acentos Gráficos
Objetivo: Aplicar corretamente o uso de acentos gráficos.
Desenvolvimento:
- Explicar o uso de acentos em palavras oxítonas.
- Realizar exercícios de escrita com palavras acentuadas.
- Criar frases utilizando essas palavras.
Fechamento: Compartilhar as frases em duplas.
Sequência 3: Identificação de Prefixos e Sufixos
Objetivo: Identificar e utilizar prefixos e sufixos.
Desenvolvimento:
- Apresentar exemplos de palavras com prefixos e sufixos.
- Realizar atividades de identificação em grupo.
- Criar novas palavras a partir de prefixos e sufixos.
Fechamento: Compartilhar as novas palavras com a turma.
Sequência 4: Produção de Textos
Objetivo: Produzir textos injuntivos e cartas pessoais.
Desenvolvimento:
- Assistir a um programa de culinária e discutir os passos.
- Planejar uma receita em grupos.
- Produzir cartas para o Dia das Mães.
Fechamento: Apresentar as receitas e cartas para a turma.
8. Atividades Propostas
- Jogos de palavras para praticar a segmentação.
- Criação de um mural com palavras que utilizam prefixos e sufixos.
- Produção de um vídeo curto com a receita planejada.
- Redação de cartas pessoais utilizando a estrutura correta.
9. Recursos Didáticos
- Material impresso (fichas de atividades).
- Lousa digital para apresentações.
- Quadro branco para anotações.
- Cadernos dos alunos.
10. Avaliação
Instrumentos
- Avaliação diagnóstica: testes de segmentação, uso de acentos e identificação de prefixos/sufixos.
- Avaliação somativa: produção de textos e apresentação oral.
Critérios
- Clareza e coerência na produção escrita.
- Uso correto de acentos e grafemas.
- Participação nas atividades em grupo.
Recuperação
- Atividades extras para alunos com dificuldades, como jogos de palavras e exercícios de escrita.
11. Tarefas de Casa
- Escrever uma pequena carta para um amigo ou familiar.
- Criar uma lista de palavras que conhecem com prefixos e sufixos.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades de aprendizagem podem trabalhar em duplas para apoio.
- Atividades lúdicas para engajar todos os alunos, respeitando o ritmo de cada um.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
- KRAMER, P. Língua Portuguesa: Ensino e Aprendizagem. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.
- GARDNER, H. Estruturas da Mente: A Teoria das Inteligências Múltiplas. São Paulo: Editora Artes e Ofícios, 2018.