📅 Plano Mensal: Reagrupamento/Atividades de Recomposição das Aprendizagens no Processo de Alfabetização
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 3º ano
Turma: B
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Reagrupamento/Atividades de Recomposição das Aprendizagens no Processo de Alfabetização
2. Justificativa
Neste mês, abordaremos conteúdos fundamentais para consolidar o processo de alfabetização dos alunos, focando em habilidades essenciais como a leitura e escrita de palavras e textos curtos. A proximidade do Mês das Mães nos permite integrar atividades que promovam a expressão de sentimentos e a produção textual, utilizando a escrita de cartas e receitas como forma de comunicação afetiva.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a fluência leitora e a autonomia na escrita.
- Dominar a escrita de palavras simples, frases e textos curtos.
Específicos
#### Semana 1
- Trabalhar a segmentação, separação de vogais e consoantes.
#### Semana 2
- Produzir textos curtos e simples, focando na estrutura de cartas.
#### Semana 3
- Compreender e produzir textos injuntivos, como receitas.
#### Semana 4
- Revisar e consolidar as aprendizagens, preparando uma apresentação em grupo sobre as receitas produzidas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
- (EF03LP04) Usar acento gráfico agudo ou circunflexo em monossílabos tônicos e palavras oxítonas.
- (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos na formação de palavras derivadas.
- (EF03LP11) Ler e compreender textos injuntivos, como receitas.
- (EF03LP12) Ler e compreender cartas pessoais e diários.
- (EF03LP15) Assistir a programas de culinária e produzir receitas em áudio ou vídeo.
- (EF03LP16) Identificar e reproduzir textos injuntivos.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Segmentação de palavras.
- Separação de vogais e consoantes.
Semana 2
- Estrutura de cartas pessoais.
- Produção de textos curtos.
Semana 3
- Textos injuntivos: receitas.
- Verbos imperativos e estrutura de instruções.
Semana 4
- Revisão e apresentação das receitas produzidas.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 (Seg) | Introdução à segmentação de palavras. Atividade de separação de vogais e consoantes. |
| 03/05 (Ter) | Produção de palavras com grafemas e fonemas estudados. |
| 04/05 (Qua) | Apresentação sobre o Mês das Mães e introdução à escrita de cartas. |
| 05/05 (Qui) | Produção de cartas para as mães. Compartilhamento em duplas. |
| 06/05 (Sex) | Leitura de receitas simples e discussão sobre textos injuntivos. |
| 09/05 (Seg) | Produção de receitas em grupos, utilizando verbos imperativos. |
| 10/05 (Ter) | Revisão das receitas produzidas e correção em duplas. |
| 11/05 (Qua) | Apresentação das receitas em áudio ou vídeo. |
| 12/05 (Qui) | Reflexão sobre o processo de escrita e leitura. |
| 13/05 (Sex) | Encerramento do mês com uma exposição dos trabalhos realizados. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Segmentação e Separação
Objetivo: Trabalhar a segmentação de palavras e a separação de vogais e consoantes.
Desenvolvimento:
- Explicação sobre o que é segmentação.
- Atividades em duplas com palavras impressas para separar sílabas.
- Jogo de palavras em que os alunos devem classificar as palavras em vogais e consoantes.
Fechamento: Revisão em grupo sobre a importância da segmentação na leitura.
Sequência 2: Produção de Cartas
Objetivo: Produzir cartas pessoais.
Desenvolvimento:
- Apresentação da estrutura da carta (data, saudação, corpo, despedida).
- Atividade de escrita em que cada aluno escreve uma carta para sua mãe.
- Compartilhamento em duplas.
Fechamento: Discussão sobre os sentimentos expressos nas cartas.
Sequência 3: Leitura de Receitas
Objetivo: Compreender textos injuntivos.
Desenvolvimento:
- Leitura de uma receita simples em grupo.
- Discussão sobre a estrutura de receitas e a importância dos verbos imperativos.
- Produção de uma receita em grupos.
Fechamento: Apresentação das receitas para a turma.
Sequência 4: Apresentação e Reflexão
Objetivo: Apresentar as receitas produzidas.
Desenvolvimento:
- Gravação das receitas em áudio ou vídeo.
- Exibição dos trabalhos para a turma.
- Reflexão sobre o que aprenderam durante o mês.
Fechamento: Discussão sobre a importância da produção textual.
8. Atividades Propostas
- Jogos de palavras para segmentação.
- Escrita de cartas pessoais.
- Leitura e discussão de receitas.
- Produção de receitas em grupos.
- Apresentação em áudio ou vídeo das receitas.
9. Recursos Didáticos
- Material impresso (cartas e receitas).
- Lousa digital para apresentações.
- Quadro branco para anotações.
- Cadernos dos alunos para escrita.
10. Avaliação
Instrumentos
- Avaliação diagnóstica no início do mês sobre segmentação e separação de vogais/consoantes.
- Avaliação somativa ao final do mês com a apresentação das receitas e cartas.
Critérios
- Clareza na escrita das cartas e receitas.
- Participação nas atividades em grupo.
- Compreensão dos conteúdos abordados.
11. Tarefas de Casa
- Produzir uma carta para um amigo ou familiar.
- Criar uma receita simples em casa e trazer para compartilhar na próxima aula.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para alunos com necessidades especiais, garantindo que todos tenham acesso ao aprendizado.
- Inclusão de momentos de leitura diária, com livros adequados ao nível dos alunos.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- Livros de receitas infantis.
- Materiais didáticos de Língua Portuguesa para o 3º ano.