Atividade Adaptada – Desenho da família
Identificação
Título: Desenho da Família
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Arte
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Estimular a expressão artística através do desenho.
- Promover a socialização e interação entre os alunos.
- Desenvolver habilidades motoras finas e coordenação.
- Facilitar a identificação e o reconhecimento da família.
Habilidades BNCC
- EI03CG02 – Participar de atividades de criação artística.
- EI03EF02 – Expressar-se por meio de diferentes linguagens artísticas.
- EI03CN01 – Reconhecer a importância das relações familiares.
Descrição da Atividade
- Conversar com os alunos sobre a família e sua importância.
- Apresentar diferentes exemplos de desenhos de família usando imagens.
- Distribuir papel e materiais de desenho (lápis de cor, giz de cera).
- Orientar os alunos a desenharem suas famílias, ajudando-os a identificar os membros.
- Incentivar a colagem de recortes de revistas que representem as pessoas na família.
- Realizar uma exposição dos trabalhos ao final da atividade.
Adaptações Específicas
- Utilizar imagens e símbolos para facilitar a comunicação.
- Oferecer tempo adicional para completar o desenho.
- Permitir pausas frequentes para evitar a sobrecarga sensorial.
Materiais Necessários
- Papel sulfite branco.
- Lápis de cor e giz de cera.
- Revistas para recortes.
- Cola e tesoura com ponta arredondada.
- Imagens de exemplo (desenhos de família).
- Espaço tranquilo para as atividades.
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve iniciar a atividade com uma conversa em círculo, explicando o que é uma família e como cada um pode representá-la. Em seguida, os alunos devem receber os materiais e ser incentivados a desenhar suas famílias. Durante a atividade, o professor deve circular pela sala, oferecendo apoio e reforço positivo, reconhecendo cada esforço e progresso.
Estratégias de Apoio
- Utilizar comunicação visual, como cartões com imagens de famílias.
- Oferecer instruções simplificadas e repetidas, se necessário.
- Incluir momentos de pausa a cada 20 minutos de atividade.
- Implementar reforço positivo com elogios e pequenas recompensas.
Avaliação Adaptada
A avaliação deve ser contínua e observacional, levando em consideração:
- Participação e envolvimento na atividade.
- Esforço e criatividade na representação da família.
- Interação e cooperação com os colegas durante a atividade.
Orientações para o Professor
É importante criar um ambiente acolhedor e seguro. Esteja atento às necessidades de cada aluno e ajuste a atividade conforme necessário. Utilize uma abordagem calmante e esteja preparado para oferecer suporte emocional.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar recursos visuais como quadros com imagens de diversas famílias, cartazes de atividades, e materiais sensoriais como massinha, que podem ser oferecidos como alternativa de expressão.
Possíveis Adaptações
- Se um aluno não se sentir confortável desenhando, permitir que ele crie um mural coletivo com colagens.
- Utilizar tablets ou computadores para desenhar digitalmente, se isso for mais confortável para o aluno.
- Oferecer a opção de trabalhar em duplas, promovendo a aprendizagem cooperativa.