Mural das Famílias: Atividade Inclusiva para Infantil 3

Identificação

Título: Mural das Famílias

Série/Ano: Infantil 3

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Promover a expressão oral e a socialização entre os colegas.
• Fomentar o reconhecimento e a valorização das diferentes estruturas familiares.
• Estimular a criatividade através da arte e do uso de materiais concretos.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e utilizar elementos que compõem a oralidade.
• EF15LP02: Produzir e apresentar pequenos textos orais sobre temas de interesse.
• EF15LP03: Reconhecer a diversidade das famílias e suas histórias.

Descrição da Atividade

1. Introdução: Apresentar a atividade com imagens de diferentes famílias e conversar sobre o que é uma família.
2. Dividir a turma em pequenos grupos e solicitar que cada grupo traga uma foto da sua família (ou desenho, se não tiver foto).
3. Propor que cada grupo crie um mural com a foto e desenhos ou objetos que representem sua família.
4. Os grupos apresentarão seu mural para os colegas, utilizando frases simples para descrever quem está na foto e algo especial sobre cada membro.
5. Finalizar a atividade com uma roda de conversa sobre as semelhanças e diferenças entre as famílias.

Adaptações Específicas

• Utilizar comunicação visual com cartões que representem diferentes membros da família.
• Instruções simplificadas, usando frases curtas e claras.
• Fazer pausas frequentes para evitar sobrecarga sensorial.

Materiais Necessários

• Fotos de famílias ou papel para desenhos.
• Papel kraft ou cartolina para o mural.
• Materiais de arte (tintas, lápis de cor, cola, tesoura, etc.).
• Cartões com imagens de membros da família.
• Um timer para gerenciar o tempo de atividade e as pausas.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar com uma conversa sobre o que é uma família, mostrando imagens de diferentes tipos de famílias para facilitar a compreensão.
2. Dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos, garantindo que haja um equilíbrio entre as habilidades dos alunos.
3. Entregar aos grupos os materiais necessários para criar seus murais e orientá-los sobre o que devem fazer.
4. Permitir que cada grupo trabalhe junto, ajudando-se mutuamente na criação do mural.
5. Conceder tempo para as apresentações, lembrando de respeitar o ritmo de cada aluno, especialmente aqueles que necessitam de mais tempo.
6. Finalizar a atividade com um feedback positivo e reforços sobre a importância da diversidade familiar.

Estratégias de Apoio

• Utilizar uma tabela visual com as etapas da atividade para que os alunos possam acompanhar o progresso.
• Promover a ajuda entre colegas, incentivando os alunos a se apoiarem durante a apresentação.
• Fornecer reforço positivo a cada pequeno avanço, elogiando o esforço e a participação.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação dos alunos durante a atividade.
• Considerar a colaboração em grupo e a capacidade de expressar-se de forma simples.
• Registrar as reações dos alunos durante as apresentações e a interação com os colegas.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e organizado, evitando distrações excessivas.
• Se necessário, utilize fones de ouvido para alunos que possam se sentir sobrecarregados com o barulho.
• Esteja atento ao tempo e ofereça pausas a cada 20 minutos para que os alunos possam se reorganizar.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Cartões com imagens de membros da família (pai, mãe, irmãos, avós, etc.) para facilitar a comunicação.
• Materiais sensoriais, como massinha de modelar, para ajudar na expressão criativa.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos que se sintam mais confortáveis apresentem seu mural em duplas.
• Oferecer a opção de fazer um mural digital, utilizando tablets, se disponível.
• Para alunos que preferem não falar, permitir que eles façam uma apresentação escrita ou desenhada.