Atividade Adaptada – Minha família Conversa sobre família
Identificação
Título: Minha Família
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e nomear os membros da família.
- Desenvolver habilidades de comunicação através de imagens e palavras.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo.
- Estimular a criatividade por meio da arte.
Habilidades BNCC
- EF15LP02 – Identificar e nomear diferentes membros da família.
- EF15LP03 – Produzir e compreender textos orais e escritos sobre a família.
- EF15LP05 – Interagir em situações comunicativas com colegas.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que é família. Usar imagens de diferentes famílias para facilitar a compreensão.
- Dividir os alunos em pequenos grupos e fornecer materiais de arte (papel, lápis de cor, recortes de revistas).
- Cada grupo deverá criar um cartaz sobre a sua família, incluindo desenhos e palavras que representem os membros da família.
- Após a confecção dos cartazes, cada grupo apresentará sua produção para a turma, utilizando as imagens como apoio.
- Encerrar a atividade com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam sobre as famílias uns dos outros.
Adaptações Específicas
- Utilizar comunicação visual, como imagens e símbolos, para facilitar a compreensão das instruções.
- Fornecer pausas frequentes para evitar a sobrecarga sensorial.
- Disponibilizar materiais concretos e táteis para a atividade de arte.
Materiais Necessários
- Imagens de famílias (fotos, recortes de revistas).
- Papel em branco.
- Lápis de cor e canetinhas.
- Tesouras e cola.
- Cartolina para cartazes.
Desenvolvimento da Atividade
1. Comece a atividade com uma roda de conversa, utilizando imagens de famílias para ilustrar.
2. Explique a atividade de forma simples, certificando-se de que todos os alunos compreendam o que devem fazer.
3. Divida a turma em grupos pequenos e distribua os materiais necessários para a confecção dos cartazes.
4. Permita que os alunos explorem os materiais e criem seus cartazes, oferecendo suporte quando necessário.
5. Após a criação, incentive cada grupo a apresentar seu cartaz, usando as imagens para apoiar a fala.
6. Finalize a atividade com uma roda de conversa, onde todos podem compartilhar algo que aprenderam.
Estratégias de Apoio
- Utilizar um quadro branco com imagens que representem cada etapa da atividade.
- Oferecer reforço positivo durante a atividade, elogiando os esforços e a criatividade dos alunos.
- Utilizar fones de ouvido ou materiais de fidget para ajudar alunos que precisam de suporte adicional para lidar com a estimulação sensorial.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita observando:
- A participação dos alunos nas atividades em grupo.
- A capacidade de identificar e nomear os membros da família.
- A criatividade e o esforço demonstrados na confecção dos cartazes.
Orientações para o Professor
- Mantenha as instruções curtas e claras, usando linguagem simples.
- Ofereça ajuda individual quando perceber que um aluno está com dificuldades.
- Seja flexível com o tempo da atividade, permitindo pausas quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize cartões com imagens de diferentes membros da família (mãe, pai, irmão, avó, etc.) e objetos táteis que representem cada um deles para facilitar a identificação e a comunicação.
Possíveis Adaptações
- Se um aluno não se sentir confortável em apresentar, permita que ele faça uma apresentação em duplas ou que utilize um gravador de voz para gravar sua fala.
- Fornecer um modelo de cartaz para alunos que possam ter dificuldades em iniciar a criação.